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四年级下册音乐教案4.4《对花》湘艺版--第1页

《对花》教学设计

教学目标：

1、学会演唱河北民歌《对花》，体验河北民歌的地方特点与情绪。

2、能掌握对唱、表演唱这两种形式，并结合手绢舞进行表演，

体验与他人合作的快乐。

教学重点：

用对唱的形式演唱歌曲，并在歌词创编中深刻体会歌曲情感。

教学难点：

1、音乐知识前倚音、上滑音实际效果的演唱。

2、引导学生用手绢花、打击小乐器来表现歌曲。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、手绢花、打击小乐器等。

教学过程：

一、导入（图片、音乐）

师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带领大家走进一个丰

富多彩、最有地方艺术文化的城市——河北，咱们一起出发吧。

师：现在我们来到了河北，看看这里的人们在干什么？给你一种

什么气氛？

生：

师：河北人很喜欢歌舞，它们的民间歌舞则以秧歌为主，节日来

临，人们身穿盛装，舞着五彩缤纷的花扇和彩绸或者手绢，伴着节奏

鲜明的锣鼓，翩翩起舞，非常热闹。

二、学唱歌曲《对花》

1、初听（播放录音）

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师：今天，就让我们一起来学习一首具有浓郁河北特色的歌曲《对

花》，请把音乐书翻到20页。

提问：这首歌带给你一种什么样的感受呢？

生：轻快、热闹、喜庆

师：大家说得对，《对花》是一首欢快轻快、热闹、喜庆的河北

民歌，描述了我们国家在抗战年代给战斗英雄和劳动人民英雄戴大红

花，进行表彰，欢庆胜利的热闹场景。（PPT展示）

2、复听（播放录音）

师：我们再听一遍，大家可以跟着音乐轻声哼唱，听歌曲中都唱

了些什么？有何特点？（引出一问一答的形式）

生：有问有答。

师：你们注意到歌词中“问”的是什么？“答”的是什么？

生：

师：歌曲中这么一问一答很有意思，像这种两人或两组人作对答

式的演唱称为对唱。概念（PPT）《对花》就是对歌中常见的一种形式，

以季节为题问答花名，歌唱者相互问答，对猜花名，比智慧、或传授

知识。

3、节奏模仿

1）师带读第一段

师：接下来让我们一起有节奏地把问答部分的歌词读一读。

2）学习第二段歌词（用打花巴掌进行朗读）

师：现在我们换一种击拍方式，用打花巴掌的形式来朗读第二段

歌词，两人合作，面对面，准备好了吗？

4、学唱歌谱

师：咱们班的孩子节奏感好，合作能力非常强。现在让我们一起

唱唱旋律。

1）师教唱前两句旋律（生随琴学唱）

2）认识上滑音

师：同学们，请大家仔细观察在我们刚才学唱的这两句旋律中出

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现了两个特殊的符号，你们找到了吗？有人认识吗？

生：

师：有个向上的箭头，这个记号叫“上滑音记号”。上滑音记在

音符的右边，表示该音要向上滑唱，你们听（师范唱）。

3）认识前倚音

师：写在音符前面的小音符我们把它