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四年级上册道德与法治教学工作总结【7篇】

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整理的四年级上册道德与法治教学工作总结【7篇】,欢迎品鉴!

四年级上册道德与法治教学工作总结1

本学期我主要担任七年级（1）（3）（4）（5）（6）班的道德与

法治课和（7）（8）班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结：

一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究

经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合

学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随

学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的

男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入

新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意

识，学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近，

所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情

感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学

法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和

情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有

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情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一

个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以

在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体

旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一

框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其

他内容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：

（1）逐步出现两极分化趋势优秀生积极性强，学习氛围浓烈，

多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一

般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继

续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。

（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生

还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，

回答不够完善。

（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本

不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极性，多

启发多讲多练题。

（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他

们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不

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够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划

分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导其他知识点没

那么重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面

有待提高。

二、及时充电，向名师学习

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训

后，我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，

可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而

对学生进行鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的

计算、成绩ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可

以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度，进一步提

升优生的解题和读题能力。比如针对复习