苏教版小学语文二年级上册《小动物过冬》教案.docVIP

苏教版小学语文二年级上册《小动物过冬》教案

《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商议过冬的故事，告知我们小燕子要避开寒冷到暖和的南方过冬，青蛙预备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则贮存了许多蜜在蜂巢里过冬，说明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也表达出小动物之间的相互关怀。本节课的设计力求表达课堂生活化，并鼓舞学生制造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

教学目标：

学问与力量：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的状况。

过程与方法：读一读、说一说、演一演。

情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学学问的兴趣；体会朋友之间的相互关怀。

教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。

教学难点：激发学生进一步学习自然科学学问的兴趣；体会朋友之间的.相互关怀。

教学过程：

一、谈话导入：

1、上节课我们熟悉了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

2、它们常常在一起（唱歌、跳舞），可快乐啦！

二、学习其次小节。

过渡：欢乐的日子总是过得特殊快，转瞬间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻翻开语文书，翻到118页，自由朗读课文其次自然段。

（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商议过冬的事。）（齐读）

1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚拢到一起）

（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。

师小结：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？（商议过冬的事）

（2）出示“商议”一词。什么叫商议？（争论、沟通）什么状况下，你会和别人商议？请你用“商议”来说一句话。（出示说话练习）

2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气慢慢凉了。）

师：谁来把秋风起了，天气慢慢变凉的感觉读出来？。（我发觉风越刮越猛。）

3、把其次自然段的两句话连起来，让我们读好其次自然段。

三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

过渡：同学们肯定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文3——7自然段吧，边读边画下有关的词句。

（一）学习第三自然段

1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？

指名读第三自然段。

2、小燕子，预备怎么过冬呀？你刚刚画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“由于……所以”来说说？

师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（明年春暖花开的时候）

A、（出示“春暖花开”），“春暖花开”是什么时候？它的意思是？（春天到了，很多花儿开放了）

B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！（课件出示：春暖花开图）

C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？

D、教师这也有一些词，我们一起来读一读。（课件显示词）以后同学们在写日记的时候，可以用上这些词来描写春天。

3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫留鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多孤独呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放）

4、看来，同学们懂得还真不少。现在，教师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。（生读这一段）

四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式

过渡：小燕子马上远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！

1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它立刻就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读）

师：从燕子的问话中，你体会到了什么？（关怀）谁也来关怀一下小青蛙（指名读、女生读）(出示句子)

3、是呀！小青蛙准备怎么过冬呢？

师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我预备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”（男生读）

师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里

师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？

师：吃得饱