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获奖教案小班科学详案《小兔的新房子》反思

设计意图

数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。我发觉幼儿在玩桌面玩具时一小局部幼儿会根据颜色进展简洁的规律排序，但是却不会表达，也不能理解其中的规律。多数幼儿对规律排序还没有很明确的意识，但会仿照。在日常生活中幼儿会接触到很多新奇的事物，也包括图形，近期本班幼儿对图形很感兴趣，我发觉多数幼儿能够说出一些简洁图形的名称，但不能将名称和图形对应。在《纲要》中提到“擅长发觉幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机，积极引导。我依据本班孩子的实际状况设计了本次活动。

活动目标

1、熟悉圆形、三角形、正方形;

2、尝试用三种图形进展有规律的排序;

3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法;

4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

重点难点

重点：能够依据圆形、三角形、正方形的特点说出他们的名称;

难点：有意识的进展规律排序。

活动预备

圆形、三角形、正方形和门帘图片每位小朋友若干;音乐;小兔房子图片(由圆形、三角形、正方形组成的房子)、门帘图片。每位孩子一份排序图片(有规律但不完整)

活动过程

一、导入

1、故事导入

小兔新盖了一座房子，小兔邀请了她的好朋友们一起去他的新居子里玩，也邀请了我们哦，我们一起去吧!(组织幼儿开火车，跟着音乐进入活动室)

二、过程

1、参观新居子，引出图形

我们到啦!看呀，有好多动物宝宝都到了，这就是小兔的新居子啦!(拿出小兔家房子图片)

师：小朋友，你们喜爱小兔盖的新居子吗?

幼：喜爱。

师：那你们知道这么美丽的新居子是用什么盖的吗?

幼：图形宝宝

2、熟悉图形

师：小朋友知道我们这些图形宝宝叫什么名字吗?

幼：不知道。

师：那我们来问一问它们吧

引导孩子问一问，教师装作图形宝宝说话。

用同样的方式请出三种图形。

三角形：大家好，我有三个角和三条边，我的名字叫三角形。

正方形：我的名字叫正方形，我有四条边和四个角，而且我的四条边都是一样长的哦!

圆形：我是圆形，我没有角，我最喜爱滚来滚去啦!

师：小朋友记住他们的名字了吗?

幼：记住了。

师：小朋友真厉害，可是余教师遗忘了呀!你们能告知余教师他们的名字吗?

(帮忙幼儿复习，请幼儿看着图形依次说出他们的名称)

小结：三角形，有三条边和三个角;正方形，有四条边和四个角，四条边都是一样长的;圆形，圆溜溜的，没有角。

3、小兔的新门帘

(1)观看门帘外形，复习三角形、圆形、正方形

(拿出门帘图片，请小朋友观看门帘的外形)

师：哇!小朋友们看，这是小兔家的新门帘，好美丽呀!小朋友们看看他们是什么外形的呢?

幼：三角形、正方形、圆形

(2)观看发觉门帘规律

师：呀!不好啦，刚刚一阵大风吹过，把小兔的新门帘吹散了，这可怎么办呀?小朋友们愿不情愿帮忙小兔把他的新门帘重新串起来呀!

幼：情愿!

(再次出示门帘图片，请小朋友观看门帘上圆形、三角形、正方形的规律)

师：小朋友们看，小兔的门帘都是有规律的，你们发觉他们都是怎么排的了吗?

引导又说说出一个三角形，一个圆形，一个正方形，然后又是一个三角形

小结：我们的门帘就是根据一个三角形，一个圆形，一个正方形这样的规律串起来的

4、帮忙小兔串门帘

(1)每位孩子一份门帘排序图片和三角形、圆形、正方形若干，请幼儿用图形将门帘修补完整。

(2)幼儿操作，教师在一旁观看指导

(3)教师评价幼儿操作状况

三、完毕

小朋友帮忙小兔串的门帘可真好看呀，小兔可快乐了，跟我们说感谢呢。小朋友我们累了吧，现在该回家了，我们跟图形宝宝们还有动物宝宝们说再见吧(引导孩子说再见，再次复习图形名称)

活动反思

本次活动相对而言较为胜利，幼儿对于图形名称把握较好，能够依据图形的特征立刻说知名称。但排序对于小班幼儿来说有肯定的难度，在平常我发觉咱们班的孩子有肯定的观看力量，能够发觉一些简洁的排序，但是却不能表达出来，在本次活动中一局部孩子依旧存在这个问题，