西师版五年级下册数学教案：长方体、正方体的认识.docxVIP

西师版五年级下册数学教案：长方体、正方体的认识_五年级下册数学教案书

教学目标：

1、结合长方体和正方体的绽开与折叠的情景，探究长方体和正方体外表积的意义，把握长方体外表积的计算方法，能够正确地进展计算。

2、在操作、观看活动中，探究并理解长方体、正方体的外表积及其计算方法，并能运用所学学问解决一些实际问题。

3、通过亲身参加探究实践活动，去获得积极的胜利的情感体验，并从中体验数学活动布满着探究与制造。

教学重点：

在操作、观看活动中，探究并理解长方体、正方体的外表积及其计算方法，并能正确计算。

教学难点：

探究并理解长方体、正方体的外表积及其计算方法。

教学预备：

长方体、正方体纸盒、课件、剪刀

教学过程：

一、复习旧知、有效铺垫

1、图形的世界中我们熟悉了许多好朋友，一起看大屏幕（出示长方形）,熟悉吗？你知道长方形面积怎么计算吗？（指名说，师板书）

再来看（出示长方体），这是新熟悉的长方体，你还记得长方体的面、顶点、棱的特征吗？（重点板书：长方体6个面）（前—后，左—右，上—下）

二、查找联系、引入新知

1、审题读取数据

（出示相关数据）关于这个长方体，你能猎取哪些信息？（引导学生读出长方体的长、宽、高，并发觉相对的面，颜色一样。）

同学们手中也有一个一样的长方体，你能像教师这样摆放，并标出上下左右前后六个面吗？（试一试，并指名指一指）

2、动手填写数据

上节课，我们学习了绽开与折叠，谁能说一说将这样一个长方体纸盒绽开后，将得到一个什么样的图形？（将得到一个六个面相连接的平面图形，即长方体绽开图）

在上节课的学习中，我们还知道由于剪的方法不同，得到的长方体的绽开图也是不一样的。下面，教师就将这个长方体绽开，得到的一个像这样的绽开图（出示绽开图）。

现在，请同学们认真观看这个长方体以及它的绽开图，你能辨别得出这个长方体的六个面分别对应于绽开后图形中的哪个局部吗？

同学们手中都有一个绽开图，请同学们一起来动手做一个活动，先看要求，（出示）

活动要求：

（1）推断长方体的六个面分别对应于绽开图的哪个局部，将上下左右前后标在绽开图的各个面上。

（2）依据长方体各条棱的长度，将适宜的数据填在绽开图的方框中。

明白了吗？动手试试看。

指名试一试，这个同学完成的如何，和你标的一样吗？

反应：谁能来说说，你是怎么填的？

三、情境引入、探究新知

1、提醒长方体外表积概念

同学们很擅长观看，找出了长方体与其绽开图之间的联系，那么你想不想通过自己的本事知道我们做这样一个纸盒需要多少纸板吗？

适时引导学生思索，求至少需要多少面积的纸板其实就是求什么？（全部面的面积之和）

长方体6个面的面积之和就是长方体的外表积。（补充板书）拿出手中的长方体，摸一摸它的6个面，体验一下它的外表之和。

2、估量长方体纸盒外表积

谁能先来估量一下这个长方体纸盒的外表积是多少？

（引导学生说出估量的过程与方法，并适时的渗透一些估量的方法与技巧。）

3、小组沟通并计算

结合这个长方体及它的绽开图，想一想，你预备如何计算它的外表积？四人小组内介绍一下你的方法。用你喜爱的方法计算。

4、全班沟通与汇报

学生板书汇报自己的方法，并让其他同学赐予相应的评价。

5、概括计算长方体外表积的方法

方法一：6个面面积相加

方法二：计算3个面的面积×2，依据相对的面的面积相等的特点。

方法三：计算三对面的面积再相加

请同学们认真观看这三种方法，谁能说一说，这三种方法之间有什么联系？有什么一样之处？请同学们开动脑筋，敏捷的计算长方体的外表积。

总结求外表积的方法：要想求长方体的外表积，需要知道什么？知道了长宽高，应当怎样计算呢？

6、学问推广

思索：求正方体外表积，需要知道什么？

出示课本第18页试一试，引导学生完成。

四、稳固练习

1、根本练习

计算下面图形的外表积（课本第19页练一练第一题）。

独立完成，集体订正。

2、拓展练习

想一想，一个长方体的饮料盒，它的长、宽、高分别是6.5cm、3.8cm、10