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2022版语文新课标学习心得（精选20篇）--第1页
2022版语文新课标学习心得
2022版语文新课标学习心得
我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这
样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面
是小编为大家收集的2022版语文新课标学习心得（精选20篇），希
望对大家有所帮助。
2022版语文新课标学习心得1
义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置
学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任
务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思
辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅
读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。根据学段特点，学习任务
群安排可有所侧重。
1、基础型学习任务群
语言文字积累与梳理
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和
语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字
组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文
基础。
[学习内容]
第一学段（1-2年级）
（1）认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常
用字；认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常用字；学习书写笔
画简单的字，初步体会汉字结构的主要特点。
（2）先认先写基本字，学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规
律，初步学习分类整理课内外认识的字；在生活中主动识字，发展独
立识字能力。
（3）认读拼音字母，拼读音节，认识声调，借助汉语拼音认读汉
字，学习音序检字法；在日常交际情境中学习汉语拼音和普通话。
2022版语文新课标学习心得（精选20篇）--第1页
2022版语文新课标学习心得（精选20篇）--第2页
（4）诵读、记录课内外学到的成语、谚语、格言警句、儿歌、短
小的古诗等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。
第二学段（3-4年级）
（1）在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字，初步梳理常
用汉字形、音、义之间的联系。
（2）关注校园内外汉字和标点符号的正确使用情况，整理自己的
发现并和同学交流，互相正字正音。
（3）诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜
词语、精彩句段等，丰富自己的语汇，分类整理、交流，初步认识中
华优秀传统文化蕴含的思想；在语言积累和运用过程中，体会同义词、
反义词等词语的作用，发现、感受语言的表现力和创造力。
第三学段（5-6年级）
（1）主动通过多种方式独立识字，按照汉字字形结构等规律梳理
学过的汉字。丰富自己的词语积累，注意词语的感情色彩。
（2）开展校园内外讲普通话、写规范字、正确使用标点符号情况
的调查，整理、分享自己的发现。
（3）诵读优秀诗文，分主题梳理自己积累的成语典故、格言警句、
对联等语言材料，并尝试运用到日常读写活动中，增强表达效果。
第四学段（7-9年级）
（1）在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。
围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语
文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理
解。
（2）梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步
探究语言文字的运用规律。学习按照词
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