第07讲 小说语言类试题 （讲义）（原卷版）.docxVIP

第07讲小说语言类试题

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小说语言有两层含意：一是小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是小说作者的语言，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。高考对于小说语言的考查，据文设题的特点很明显。也就是说，只要文章中个性化的语言特点突出，与“众”不同，就很可能设置对语言的考查。

高考对其考查有两方面的规定：一是理解层级，即“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是鉴赏评价层级，即“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。这两方面在高考小说命题中，呈现两大题型：一是理解重要语句的含意，二是品味语言艺术。

新高考卷今年也考查了关于小说语言类的试题：

例如：

(1)(2021新一卷)王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？

(2)(2021·新二卷)文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。

《祝福》中，“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”这句话的含意是什么？

答：

每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，试结合《祝福》课文第一段文字，具体分析作者的语言风格。

答：

《老人与海》大量运用内心独白的手法，桑地亚格形象分析

希望――支撑“硬汉”的力量之源

“至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住”。孩子的父母认为“老人如今准是十足地‘倒了血霉’”，并吩咐孩子离开老人，到另一条船上去。读者可以想象老人的处境，孤独，没有人理解。本来一个老人在这样的条件下选择放弃，也不会有异议。然而老人却“把桨上的绳圈套在桨座的钉子上，身子朝前冲，抵消桨片在水中所遇到的阻力，在黑暗中动手划出港去”。老人坚定的认为自己不会总是倒霉，毅然驶向不可知的深海。

解析：是什么样的力量，支持着老人在如此艰难的条件下，做出如此坚强的决定呢？作者通过老人的嘴说了出来――那怕生活再艰难，那怕倒霉透顶。“可是谁说得准呢？说不定今天就转运。每一天都是一个新的日子”。这是对未来的希望，这是对未来希望的永不放弃。作者在后来的文字中也再次强化了老人“硬汉”形象的这一特征。当鲨鱼把大马林鱼吃去大半。“不抱希望才蠢哪，他想”。当最终他只能拖着一付巨大的骨架回去，至少“船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的”。老人看到的都是有利的一面。

希望不灭，力量不竭。即使渺茫的希望也值得最大的付出。笔者认为，正是这种老人的这种坚持，支持他与大马林鱼战斗，与鲨鱼群战斗，与自己的意志战斗，永不言败。

敢于挑战，永不服输

老人捕鱼的过程就像是人生的过程。每一个人都在这个世界上努力的生活着，可能要面对浩瀚无垠的大海，面对尖牙利齿，贪得无厌的

‘鱼，而仅有的只是一只小船和作为人生存在这个世界上的支撑――灵魂。在可敬又可畏的大自然面前，一切的人类都显得渺小。可是作者却向读者提出了这样一个问题：人应该以怎样的姿态在这个世界上生活。同时作者也通过老人在独自面对大海，面对鲨鱼时采取的行动回答了这个问题。

归途中，老人遭遇了更大的挑战，马林鱼血引来了鲨鱼群。“作者用了大篇幅描写鲨鱼‘又粗大又尖长的蓝色的头，两只大眼和那咬得格崩崩，伸得长长的，吞噬一切的两颊’和‘饥饿时会去咬一把桨或者蛇，咬水里游泳的人，海龟睡觉时把他们的腿和四肢咬掉’。这些描写旨在表现老人的英雄气概。写鱼是为了写人，大鱼越是凶猛不好对付，捕鱼，斗鲨的老人的形象就越高大。”

老人本质是弱的，老人说出声来，“除非有鲨鱼来，……，愿天主怜悯它和我吧”。“他想，但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上”。可是老人又说“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”“来吧，加拉诺鲨，再过来吧”。“跟它们斗，我要跟它们斗到死”。“它们如今可把我打败了，他想。我太老了，不能用棍子打死鲨鱼了

忍受孤独

作者没有交待老人的身世，人们不知道他从哪里来，也不知道他是否有亲人。只知道“他是一个独自在湾流上钓鱼的老人”。孩子曼诺林与他相伴，然而四十天的时候，也被父母叫走了。老人要面对大海，鲨鱼。但这些还不是最恐惧的，老人要面对的最大恐惧是孤独。孤独感比孤独本身更重要。老人排解孤独的唯一办法是自言自语。他大概是在那孩子离开了他、他独自待着时开始自言自语的。”

“‘要是别人听到我在自言自语，会当我发疯了，’他说出声来。‘不过既然我没有发疯，我就不管，还是要说。’”

老人甚至对不懂语言的鸟儿说：“鸟儿，乐意的话就住在我家吧。……很抱歉，我不能趁眼下刮起小风的