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第05讲小说环境类题目
目录
考查重点:紧紧依托小说的三要素和主题,分析作品结构,概括作品主题;分析作品体裁的基本特征和主要表现手法;体会重要语句的丰富含义,品味精彩语句的表现力;欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力;对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价;从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
常考题型:近几年来,新高考卷在文学类文本的考查中,题目的数量一直是4个。题目的类型有三种:选择题、简答题和发挥题。分值为16分。
热点预测:近年来,新高考卷文学类文本都考查了小说,考查点是基本固定的:对作品内容的分析综合,对作品形象的赏析,对情节安排的作用的分析,从不同角度和层面发掘作品的意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
环境描写是小说阅读考查的一个重要内容。环境为人物活动和情节展开提供了时空位置,它服从于小说形象、情节和主题的需要。小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用,自然环境描写的作用也不可忽视。
高考对小说环境描写的考查,考查形式有三种:
概括环境特点、分析环境描写的作用以及分析环境描写的手法。
《林教头风雪山神庙》解析环境描写
一、分析文中景物描写及作用。
1、课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的?
点拨:主要是从两方面描写——
(1)直接描写风雪。
林冲初到草料场时,写风雪初起——“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”
林冲去市井沽酒时,写雪势正大——“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”
离开酒店回草料场时,进一步写雪势之大——“看那雪,到晚越下得紧了。”
(2)用侧面描写衬托风雪。
一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋,“又被朔风吹撼,摇振得动”,“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋,给人的印象却是风很猛,雪很大。
二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如:林冲在草屋内“向了一回火,觉得身上寒冷”,到山神庙里,“先取下毡笠子,把身上的雪抖了”,上盖白布衫也“早有五分湿了”。吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之,作者在描写人物的动作、感觉时,时时不忘风雪。
对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现,景物描写和人物描写揉合在一起,使读者感到,林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。
2、关于风雪的描写有什么作用?
明确:
《祝福》环境描写赏析
1、小说共写了几次“祝福”的情境?作者这样安排各有何作用?
三次“祝福”:
作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格的几次重大变化,都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里,不但揭示了祥林嫂悲剧的典型环境,而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。
第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。
祝福是“鲁镇年终的大典”,富人们要在这一天“迎接福神,拜求来年一年中的好运气”,以便继续他们的好生活。制作“福礼”的是女人们,可“拜的却只限于男人”而且“年年如此家家如此”“今年自然也如此”。显示出中国农村风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧。一句话。封建思想和封建迷信对农村的统治依旧。这样,通过典型环境的描写,就揭示出了祥林嫂悲剧的社会根源和必然性。
第二次是对鲁四老爷家祝福场面的描写。
祝福是旧社会最富有特色的封建迷信活动,在祝福活动中,封建伦理思想也表现得最为突出。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下,祥林嫂失去了在祝福中干活的权力。她为了求得这点“权力”,用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”的门槛,但她所得到的仍然是一声断喝:“你放着罢,祥林嫂!”这一声断喝,彻底粉碎了她生前免于侮辱,死后免于痛苦的一线希望,轰毁了她的精神寄托。就这样,鲁四老爷在祝福的时刻用封建礼教把祥林嫂推上了绝路。
第三次是结尾通过“我”的感受对祝福景象的描写。
祥林嫂的惨死和“歆享了牲醴和香烟都醉醺醺的在空中蹒跚”的“天地圣众”形成了鲜明的对比,深刻地揭露了祥林嫂悲剧的社会根源,升华了小说的主题。
【明确】
2、文中有几处关于雪的描写?有何作用?
明确:共有四处。
第一处
第二处
第三处
第四处
3.在小说的开头,作者详尽地描写“四叔”的书房有什么用意?
【明确】
考点一环境特点的概括
环境是小说中人物活动的特定空间,它分为自然环境和社会环境,环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。
【概括环境特点】(5个角度)
1.“时”:指时间。时代背景如“抗战时期”;自然环境如凄冷秋季。
2.“地”:指地点。“场所”“场合”“地域”等呈现出的特点。
3.“人”:指人物。理清人际关系,如团结友善、紧张冷漠等。
4.“事”:指事件、情节。从情节发展过程中、生活工作
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