Unit 5 Revealing Nature 单词教学 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit5RevealingNature单词教学教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit5RevealingNature的单词教学。本单元的单词包括自然、环境、生态等相关的词汇，如biodiversity、ecosystem、sustainable、habitat等。这些单词与学生在高一阶段已学习的关于自然环境的词汇（如environment、pollution、conservation等）相联系，巩固和拓展了学生对自然科学领域的词汇认知。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中，对描述自然的基本词汇已有一定积累，本节课将在此基础上，帮助学生构建更为复杂和专业的自然词汇体系，以便于他们在阅读相关文章、讨论自然环境话题时，能够更准确、更深入地理解文本和表达观点。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的英语学科素养，具体包括：提高学生的语言能力，通过学习与自然相关的专业词汇，使学生能够准确理解和表达有关自然环境保护的主题；培养学生的学习能力，鼓励学生自主探索词汇的内涵与用法，形成有效的词汇学习策略；强化学生的文化意识，通过讨论自然环境问题，使学生认识到保护自然的重要性，增强生态文明意识；锻炼学生的思维品质，通过批判性思考，让学生能够分析并评价环境问题的现状及解决方案。这些目标与新课标要求相符合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是Unit5RevealingNature中的单词教学，特别是与自然保护和生态相关的专业词汇，如biodiversity、ecosystem、sustainable、habitat等。

-重点在于学生能够准确记忆单词的拼写、发音以及基本词义，并能在句子中正确运用。

-强调词汇的语境应用，使学生能够在阅读和写作中准确表达与自然环境保护相关的观点。

2.教学难点：

-难点在于词汇的深入理解和应用，尤其是词汇在不同语境中的灵活运用，例如，理解biodiversity不仅仅指生物种类的多样性，还包括生态系统的复杂性。

-学生在记忆和使用词汇时，可能会混淆相似词汇的用法，如sustainable和sustained，需要教师提供清晰的区分和示例。

-另一个难点是词汇的派生形式和词缀理解，如从biodiversity派生出biodegradable等词汇，要求学生掌握词根、前缀和后缀的知识，并能应用于新词汇的学习。

-在实际应用中，学生需要学会如何将所学词汇与实际环境问题相结合，进行有效的讨论和表达，这需要教师通过实例和练习来帮助学生突破这一难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，对单词的拼写、发音和基本词义进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法，组织学生就自然环境话题展开讨论，鼓励他们运用新学词汇表达观点，增强语言实践能力。

-实施任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成特定任务的过程中，自主探究词汇用法，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示与自然环境保护相关的图片和视频，帮助学生形象地理解和记忆词汇。

-使用教学软件，如词汇游戏和在线测试，激发学生学习兴趣，提高词汇学习的趣味性和互动性。

-利用网络资源，提供丰富的阅读材料，拓展学生的知识视野，增强他们对词汇用法的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球生态环境的美丽图片，并提出问题：“Whatdoweneedtodotoprotectourbeautifulnature?”引发学生对自然环境保护的思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-对Unit5RevealingNature中的单词进行讲解，重点关注biodiversity、ecosystem、sustainable、habitat等核心词汇的拼写、发音和基本词义。

-结合实际例子，解释词汇在不同语境中的应用，如讨论生物多样性对生态系统的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生用新学的词汇讨论环境问题，如“Whyisitimportanttohaveasustainableecosystem?”

-提供填空、选择等练习题，让学生通过实际操作巩固词汇知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生，检查他们对新学词汇的理解程度，如“Canyouexplainthedifference