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浅谈如何提高室外体育课效率

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摘要：体育教学需要教师与学生的共同参与，学生接受教师指导并有计划地学习，对体育知识和技能熟练掌握，不断培养自身的体育运动能力。为顺应新课程标准要求，增强学生体能，并对体育知识、技能和方法加以掌握，必须高度重视体育课教学效率的提升。

关键词：室外体育课教学效率提高路径

一、课前准备工作

1.备课环节。备课的目的就是帮助学生更好地学习，实现课堂教学效率的全面提升。备课质量与体育课堂教学质量是存在直接关联的，若备课不合理，体育教学目标将很难实现，甚至会影响教学的效果，无法满足课堂效率需求。要想有效提高备课的质量，应结合个人备课和集体备课的方式。其中，集体备课主要是以某教学内容为重点展开集体交流和讨论，融汇集体智慧，将教师个人潜力得以发挥，不断拓展教学的思路，优化备课的质量，增强课堂教学的效率。

2.室内课教学环节。受环境与天气等因素的影响，体育课也会有室内教学的情况。如果能够对室内体育课加以充分利用，刚可为室外体育课堂教学提供帮助，使学生能够对基础知识形成深入了解。

首先，体育课基本要求的介绍。其次，运动常识的介绍。最后，观看视频。

二、课堂教学实施方法

1.组织针对性的准备活动。在体育教学中，课前准备活动十分重要。通常来讲，准备活动需要结合一般准备活动和专项准备活动。教学实践中，应优先开展一般准备活动，而后进行专项准备活动。一般练习是专项准备的重要前提，可选择与教材内容类似的动作进行练习，以保证各个器官和神经中枢机能更加协调，充分活动有关专项体育运动的韧带、肌肉群以及关节等，以确保能够与体育运动需求相适应。对于专项准备活动而言，则是要进行辅助性练习与诱导性练习。

2.教学模式的转变。在体育教学中，教学方法多种多样，但无论采用哪一种，都必须注重对学生学习积极性的调动，以不断增强教学质量与效果。体育教师应摒弃传统教学模式，结合学生的学习情况灵活应用教学方法，以优化体育教学的效率。一般情况下，比赛教学与游戏教学模式的效果可观，在结合体育教学和比赛的基础上，使学生更热爱体育课，最终实现课堂效率提升的目标。

3.课堂时间的合理安排。开展体育课堂教学的过程中，如果能够对各环节时间进行合理安排，不仅能够彰显教师的管理能力，而且为课堂效率的提高奠定了坚实基础。在体育教学中，队伍调动频繁且需要分组练习，所以体育教师必须积极进行课前准备工作，在教学中合理组织学生，保证时间管理效果，实现体育课堂教学的有序开展，提高课堂教学的效率。其中，可以将讲解、示范以及任务交代等环节融入到学生休息时间中，使练习的密度得以提高，实现课堂效率的全面优化。

三、课后及时反思

对教学过程的反思具有自我诊断的作用，也能够实现自我提高。对教学中的练习方法及效果进行反思，即可了解课堂教学的不足之处，以确保后期教学工作更具针对性。

在体育教学课后反思中，主要的反思思路包括以下五点：

1.教材选择方面。所选择的教材应当与课程教学标准要求相适应，且结合学生学情与既有教学条件。

2.时间安排方面。教师应反思课堂教学时间安排的合理性，是否在特定时间内实现了预期效果。

3.课堂管理方面。应反思课堂教学是否规范，学生练习是否有序，是否及时处理了课堂突发事件。

4.目标达成方面。在课堂学习过程中，学生是否已经完成教学目标。

5.教学方法方面。能否结合教学内容的差异针对性地选用教学方法，教学效果是否理想。

在反思的基础上，能够对课堂教学状况形成系统认知，教师在后期教学中可加以改进，以激发学生的学习积极性与热情，使其自主参与到课堂教学中，致力于课堂教学质量与效率的全面提升。

综上所述，以上针对体育室外教学效率提高的路径进行了重点研究与分析，并且通过课前准备、课中实施以及课后反思三个角度，了解到优化室外体育教学效率的重要性。为此，要想实现教学效率提高的目标，就需要体育教师结合课堂教学的目标以及学生的学习状况，科学合理地采取教学手段，不断改进并完善教学过程，使学生更热爱体育运动，积极主动地参与到课堂教学活动中，进一步提高室外体育课的教学质量与效率。

Reference

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-全文完-