苏教版小学一年级下册语文《春到梅花山》教案范文.docxVIP

苏教版小学一年级下册语文《春到梅花山》教案范文_小学一年级下册语文备课教案

这篇课文描写了一只口渴的乌鸦处处找水喝，它发觉了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想方法，把瓶子四周的小石子往瓶里装，水上升了，乌鸦喝到水了。小编预备了以下教案，盼望对你有帮忙!

篇一

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出解决问题的方法。

3、学会书写“法”、“终”两个生字。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、学会书写“法”、“终”两个生字。

教学难点：

明白乌鸦是怎么喝到水的，懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出解决问题的方法。

教学过程：

一、复习导入

同学们，上节课我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面，现在，小乌鸦可要考考大家呢。

课件出示：乌鸦站在树枝上，嘴里衔着词语卡片，学生读对一个，往下掉一个，你会认吗？（乌鸦、口渴、喝水、观察、瓶子、方法、最终、叼起、慢慢）

二、学习第一自然段。

1、多媒体出示图画：乌鸦四处找水。

图上画了什么？乌鸦在干什么？指名答复。（你观看得真认真呀！）

2、多媒体出示文字：一只乌鸦口渴了，处处找水喝。

抓住“处处”，教师通过创设情境来理解心情：乌鸦飞呀飞，飞到树林里没有找到，飞到田野里没有找到，飞来飞去怎么也找不到水喝。

3、找了那么多地方都没有找到水，乌鸦的心情怎么样？（焦急、着急）

指名朗读。抓住“处处”一词读出小乌鸦急迫的心情。练读，指名读，男女生竞赛读。

（教师眼前似乎消失了一只又累又渴的小乌鸦。）

4、多媒体出示图画。乌鸦连续飞呀飞，最终找到了一瓶水。它此时心情怎么样？（快乐、兴奋）

5、可是接下来乌鸦遇到了困难，谁能告知我，乌鸦遇到了什么困难？（乌鸦喝不着水）

6、思索：乌鸦为什么会喝不着水呢？请同学们自由朗读第一自然段并用横线画出句子有关句子。

（1）课件出示句子：它观察一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。

（2）乌鸦喝不着水，心情是怎样的？（焦急、难受、绝望）

请同学们带着这样的心情读一读这句话。

③师范读指导。抓住“可是”一词读好语气的转变。前半句读动身现水的兴奋，后半句读出喝不着水焦急、难受、绝望。指名读，分小组读。

7、齐读第一自然段。

8、指导看图背诵第一自然段的环节

三、学习其次自然段

1、过渡：又累又渴的乌鸦喝不着水，该怎么办呢？乌鸦有没有想到方法。

①课件出示：乌鸦观察旁边有很多小石子，最终想出方法来了。

②它想出了方法简单吗？

小乌鸦想了很长时间，也想了不少方法，好不简单才想到，所以书上用了“最终”一词。朗读体会，读出快乐之情。

③鲁班经过仔细思索，_____想出了一个好方法。

小鸡用小小尖嘴啄蛋壳儿，它啄呀啄呀，啄了很久，_____啄出一个小小的洞眼。

先填空，再读一读，体会“最终”的意思。

2、请大家自由朗读课文的二自然段，找一找乌鸦想到了什么方法并用横线划出来。指名答复。（你找得又快又精确）

3、乌鸦究竟是怎样把小石子放进瓶子里的？一颗一颗

（理解“一颗一颗”。请学生上台表演。瓶子里只有半瓶水只放一颗小石子小乌鸦还是喝不着水，所以要“一颗一颗”接连放很多小石子，又由于瓶口小它不能一次放很多颗，只能每次放一颗。）

4、思索：为什么瓶子里放进了石子，水就上升了呢？

5、瓶子里的水是很快上升的吗？（渐渐）书上用哪个词来说？（慢慢）

（1）“慢慢上升”是怎样一种状况呢？（水不是一下子往上升的，而是渐渐往上升的）

（2）提问：为什么瓶子里的水是“慢慢上升”，而不是一下子上升许多呢？（由于乌鸦把石子一颗一颗放进去的，放进一颗石子，瓶子里的水上升一点）

（3）谁能用“慢慢”说一句话？

多媒体出示句子：瓶子里的水慢慢上升了。

（出示图片，请学生说话）

夏天来了，天气___________。

秋天到了，树叶___________。

__________慢慢_________。

6、乌鸦最终喝道水了，它此时的