北师大版五上劳动与技术《19.关爱社区空巢老人》教学设计.docx.pdf

北师大版五上劳动与技术《18.关爱社区空巢老人》教学设计

一、教材分

《关爱社区空巢老人》是北师大版五年级上册劳动与技术课程中的一

课。本节课旨在让学生了解社区中空巢老人的生活状态，培养他们关

爱他人、服务社会的意识和能力。教材通过实践活动，让学生学会与

老人沟通、关心老人的生活，提高他们的社会实践能力。

二、教学目标

1.知识与技能：了解社区空巢老人的生活状况，学会与老人沟通的

技巧。

2.过程与方法：通过调查、访问、实践等活动，提高关爱社区空巢

老人的意识。

3.情感态度与价值观：培养关爱他人、服务社会的责任感，增强团

队协作意识。

三、教学重难点

1.教学重点：学会与老人沟通的技巧，提高关爱社区空巢老人的意

识。

2.教学难点：如何在实践中将关爱转化为具体的行动，提高学生的

社会实践能力。

四、教学工具

1.课件

2.调查问卷

3.访谈记录表

4.照相机

五、教学过程

1.导入新课：通过图片、视频等形式，让学生了解社区空巢老人的

生活状态。

老师：同学们，大家早上好。今天我们将要探讨一个社会现象，它关

系到我们每个人的生活。在开始之前，我想请大家看一组图片和一段

视频，它们展示了我们社区中一些老人的生活状态。

（展示图片和播放视频）

老师：请大家仔细观察这些图片和视频，思考一下，这些老人的生活

状态给你留下了什么印象？

学生A：老师，我觉得这些老人看起来很孤独，他们似乎很少有人陪

伴。

学生B：是的，老师，视频中有些老人提到他们很少有家人来看望，

这让我感到很心酸。

老师：很好，你们都注意到了这些细节。这些老人被称为“空巢老

人”，他们因为子女外出工作或独立生活，而独自居住在家中。今天，

我们将要学习的课程就是关于如何关心和帮助这些空巢老人，让他们

的生活更加充实和快乐。你们有什么想法或者建议吗？

学生C：老师，我们能不能组织一些志愿者活动，比如定期去陪伴他

们，或者帮他们做一些家务？

学生D：我觉得我们可以利用社交媒体，为这些老人和他们的家人搭

建一个沟通的桥梁，让他们能够更频繁地联系。

老师：这些想法都非常棒！我们将在接下来的课程中详细讨论如何实

施这些计划。现在，让我们开始深入了解空巢老人的需求和我们能做

的贡献吧。

2.调查访问：学生分组，制定调查问卷，对社区空巢老人进行访问，

了解他们的需求。

学生A：您好，我们是来自清风小学的学生，正在进行一项关于社区

空巢老人需求的调查。您愿意花几分钟时间回答我们几个问题吗？

老人：当然可以，孩子们。你们想了解些什么呢？

学生B：首先，我们想知道您平时生活中有没有什么困难或者不便的

地方？

老人：嗯，我一个人住，有时候会觉得孤单。还有就是买菜和看病这

些事情，一个人去还是挺不方便的。

学生C：我们了解了。那您平时有什么兴趣爱好吗？社区有没有提供

一些适合您的活动？

老人：我喜欢下棋和打太极，社区里有活动室，但是活动不是很多，

有时候觉得挺无聊的。

学生C：明白了。那您觉得社区在照顾空巢老人方面，还有哪些可以

改进的地方呢？

老人：我觉得社区可以多组织一些集体活动，让我们这些老人能多交

流交流。还有，如果能有志愿者定期来看看我们，帮我们解决一些生

活上的小问题就更好了。

学生D：非常感谢您的建议。我们会把您的意见反映给社区管理处。

最后，您对我们的调查有什么看法吗？

老人：你们能想到关心我们这些老人，我觉得很好。希望你们能继续

做这样的好事，帮助更多的人。

学生E：谢谢您的鼓励，我们会努力的。今天打扰您了，祝您生活愉

快！

老人：不打扰，不打扰。你们也要好好学习，将来做个有用的人。再

见！

学生：再见！

3.分析讨论：学生整理访问资料，分析空巢老人的生活状况，讨论

如何关爱他们。

学生A：老师，我最近在整理关于空巢老人的访问资料，我发现他们

的生活状况确实令人担忧。

老师：是的，这是一个社会问题。你能具体说说你发现了哪些问题

吗？

学生B：首先，很多空巢老人感到孤独和缺乏关怀。他们中的一些人

子女不在身边，缺乏日常交流和情感支持。

老师：确实，情感上的孤独是他们面临的一个大问题。你认为我们能

做些什么来帮助他们呢？

学生C：我觉得社区可以组织一些活动，比如兴趣小组或者志愿服务，

让老人有机会聚在一起，互相交流，这样可以缓解他们的孤独感。

老师：这是一个很好的建议。除了情感上的关怀，还有其他方面需要

关注的吗？

学生D：还有就是健康问题。很多空巢老人因为行动不便，很难定期

去医院检查，有些慢性病得不到及时治疗。

老师：