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部编一年级下册语文第三单元备课

单元备课

教材分析

本单元围绕“伙伴”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。通过这些课文的学习，引导学生明白个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。?“语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯?。

教学目标：

1.?通过加一加、减一减、随文识字等方法认识37个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。学会3个偏旁，学习4个多音字。

2.利用学生生活实践学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。?

3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。?

4.通过朗读理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。初步体会友情的可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。

?5.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。?

6.通过课文的学习和课外朗读，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。?

7.鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。?

教学重难点：

??1.识字、写字、朗读课文?

????2.课文内容的理解，特别是对于“友情”这一核心内涵的理解。

???3.引导学生品读重点句子和词语，并结合自己的生活实际变变收获和感受，从而理解课文内容，体会友情的可贵。

????4.学习用拼音查字法查字典。

教法与学法

学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。

课时安排：?

5.小公鸡和小鸭子………………2课时?

6.树和喜鹊………2课时

7.怎么都快乐………2课时

口语交际：请你帮个忙…………1课时??

语文园地三………2课时

5、小公鸡和小鸭子

教材分析：

这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发写字的兴趣。

教学目标

1.认识12个生字会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

5.请学生练习表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。

(1)一个学生读第一自然段，其他同学评价。

(2)生思考：从他的朗读中你知道了什么？书中用的“一块儿”还可以怎么说？

(3)同桌交流以上问题，并举手回答。

(4)生学习第二自然段，在充分质疑的基础上交流：

（a）为什么小公鸡捉到很多虫子？

（b）为什么小鸭子捉不到虫子？

(5)回答以上问题。

(6)用“因为……所以……”句式练习说话，全班交流评价。

(7)分角色朗读课文1、2自然段。

(8)同法学习交流3、4自然段重点讨论：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？

(9)学生朗读以下句子:

（a）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

（b）“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”

（c）小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”

(10)我会读好下面的句子。

（a）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

（b）“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”

（c）小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”

(11)我会照样子写句子。

例：小公鸡跟在小鸭子的后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子的后面，也下了水。

小鸭子?游到小公鸡的身边。小鸭子游到小公鸡的身边。

四、归类观察，总结课文

请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？

先组内说一说，最后指名向大家汇报。

（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。

（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。

（3）分角色朗读课文。

五、认真观察，指导写字

1.出示要求会写的生字：他、河、说、也、地、听、哥，引导齐读，并组词。

2.指导学生观察生字字形在田字格中的位置。

3.教师范写。

河，hé，拼读音节，读词语：河水。

（1）识记字形，自学讨论发言。（河，h6，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字，（可），组成“河”。一共8