1523S01023-虚拟仪器技术-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-3

ADDINCNKISM.UserStyle《虚拟仪器技术》课程教学大纲

（实践课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1523S01023

开课单位

质量技术监督学院

课程名称

虚拟仪器技术

VirtualInstrumentsTechnology

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

34

课程类别

专业拓展课

适用专业（类）

测控技术与仪器专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《虚拟仪器技术》课程是本专业（类）的一门专业拓展课程，主要包括LabVIEW编程环境、编程方法、数据采集、信号分析与处理等方面的内容。本课程主要通过理论知识和实例练习相结合，旨在培养和训练学生在工程专业和科学实践中，能够应用图形化语言进行编程和设计知识，构建人机对话窗口，必要时借助数据采集卡和相应的硬件设施，解决一些实际的采集、测量、控制、存储等专业问题。本课程的学习将为专业领域的相关研究提供有效的技术性支撑。

（二）教学目标

通过本课程，使学生在培养学生利用LabVIEW平台、结合传统测量技术，配合计算机技术解决生产实际中信息采集与处理问题的能力。

能够针对测控技术与仪器系统的复杂工程问题，选择恰当的技术和资源，使用与开发现代工程工具和信息技术工具，包括对测控技术与仪器系统的复杂工程问题的建模仿真，并能够理解其局限性。

课程目标1：能够使用LabVIEW软件编写程序，实现具体功能；

课程目标2：能够正确使用信号采集设备，并对信号进行正确处理；

课程目标3：能够正确输出控制信号，对外围硬件设备进行控制；

课程目标4：能够对复杂测控系统进行建模仿真。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

5使用现代工具：能够针对测控技术与仪器系统的复杂工程问题，选择恰当的技术和资源，使用与开发现代工程工具和信息技术工具，包括对测控技术与仪器系统的复杂工程问题的建模仿真，并能够理解其局限性；

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

四、教学方式与方法

任务驱动，项目化教学。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

LabVIEW编程环境入门

熟悉LabVIEW的基本功能和基本操作

3

实训

课程目标1

2

简易计算器设计

熟悉VI的创建与编辑、子VI创建与调用

3

实训

课程目标1

3

信号发生器设计

调用LabVIEW模板程序，设计虚拟正弦波、方波、锯齿波及任意函数发生器。

3

实训

课程目标1

4

虚拟电压表的设计

设计虚拟电压表，对电压信号进行测试，显示波形的峰值、有效值和平均值。

3

实训

课程目标1

5

数据存储面板设计

文件存储、数据类型变换

3

实训

课程目标2

6

数字示波器的设计

利用数据采集卡设计虚拟示波器，实现双通道显示，完成传统示波器面板控件功能。

6

实训

课程目标2

7

虚拟单通道单点信号采集与控制

用数据采集卡实现一路数据（温度、压力/差压、流量、电压、频率等）采集，具有数据存储、显示、报警等功能。

6

实训

课程目标3

8

信号发生与处理综合设计

信号发生模块、信号处理模块

7

实训

课程目标4

合计

34

（注：实践内容应当具体可测，明确基本要求和实现方式，如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等。）

六、实践成果呈现要求

实践成果呈现方式，包括实践报告、成果作品、作品展览等呈现方式基本要求、内容、规范等。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?实践报告?实践作品?项目汇报

?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

30%

作业

40%

作业的提交时间、完成程度、撰写工整性、未交次数、完成质量等，分为优、良、中、差，视情况酌情给分。

课程目标1

测试

30%

课堂问答、听课表现、中期测试，分为优、良、中、差，视情况酌情给分。

课程目标2

报告

30%

对工程实践问题研究的合理性、科学性、逻辑性、深入性等，分为优、良、中、差，视情况酌情给分。

课程目标3

期末

考核

70%

1.课程设计撰写（60%）：设计是否具有创新性、难易度如何、工作量是否充实、论文是否规范性、是否符合专业研究方向、是否采用标准模板、是否达到最低字数要求等，逐条对照，分为优、良、中、差，科学合理给分。

2.课程设计展示及讲解（40%）：课程设计是否达到预期目标与要求、讲过程是思路清晰及条理清晰、回答问题是否准确无误、任务分工是否明确、是否全体成员共同参与项目汇报，视具体视情况，分为优、良、中、差，进行现场答辩统一给分。

课程目标2

课程目标3

课程目标4

八、课