双减分层书面作业设计案例 (含评价与反思)人教版小学英语六年级下册 Unit 1 How tall.pdfVIP

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人教版PEP小学英语六年级下册Unit1Howtallareyou?作业设计

小学英语六年级下册

Unit1Howtallareyou?作业设计

一、单元内容整体分析

本单元是人教版小学英语六年级下册第一单元，语言

知识的重点在于引领学生感知、理解、掌握形容词比较级的

变化及在真实情景中的灵活运用。本单元教材设计了A、B、

C三个部分。A部分设计的场景为“ZhangPeng和Mike在

博物馆中参观”“同学们在校园内自由交流”；B部分设计

的场景为“WuYifan和Mike在鞋店购物”“同学们野餐”

及“太阳和影子的故事”在情景中通过自然的交流呈现了形

容词比较级的变化及用法。C部分通过“趣味故事”把比较

级的使用进行了延伸。英语教学的原则是“词不离句、句不

离文、用中学、学中用、为用而学”，在教学中教师应采用

情景教学，任务型教学、TPR教学活动等努力为学生创设语

言环境，搭建语用平台，引领孩子通过观察思考、总结概括、

交流分享、教师点拨、情景运用等方式感悟、理解、掌握形

容词比较级的变化规则及用法，并能在真实的语言环境中灵

活运用，切实强化学生综合语言运用能力的提升，踏实的落

实英语学科核心素养。

二、单元作业目标

为了贯彻落实“双减”工作精神，同时完成课标中提到

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的小学六年级的学生应该达到二级目标的任务，我们努力做

到作业的设计目标明确、设计科学、结构合理、题目新颖、

难易适度、体现层次、时间合理。

语言能力：

1.能四会younger，older，taller,shorter,longer,

thinner,heavier,bigger,smaller,stronger，用形容

词的比较级谈论人、事物的特征，理解比较级所表达的意义。

2.能听说读写并运用核心句型对事物的外貌特征进行

问答：Howtallareyou?I’m…meters.I’mthetallest.I’

mtallerthan…Howtallisit?It’s……Howheavyare

you?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?My

shoesaresize…

3.能够掌握形容词比较级的变化规则：（1）直接加er;

（2）以辅音字母加y结尾，变y为i，再加er;（3）以重

读闭音节结尾，双写最后一个辅音字母再加er。

4.能按意群读懂语篇，提取关键信息完成相关活动。

学习能力：

1.通过课前预测、探究，培养学生的自主学习能力。