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三角形的初步认识全章导学案

三角形的初步认识全章导学案

三角形的初步认识全章导学案

三角形得初步认识全章导学案

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三角形得初步认识全章导学案

一、学习目标

１。三角形得概念。

2、用符号、字母表示三角形。

3、三角形任何两边之和大于第三边得性质。

二、学习重点：三角形任何两边之和大于第三边得性质

学习难点：判断三条线段能否组成三角形

三、过程性学习

（一）学前准备：

1、定义：由不在直线上得三条首尾顺次连结所组成得图形,叫做三角形。

2、三角形得三要素是、、、

如图，三角形记为,三角形得边，

三角形得顶点为，三角形得内角为

注意：表示三角形时,字母没有先后顺序，但通常按逆时针来排列。

（二）探索新知

1如图,在三角形中，

（１）比较任意两边得和与第三边得大小,并填空：

a+bcｃａｂ

a+cbb－ａc

b＋ｃａc-ba

（2）结论:①②。

(三）应用新知

1、例1:

判断下列各组线段中，哪些能组成三角形，哪些不能组成三角形，并说明理由。

（１）a=3ｃｍ,ｂ=4cm，c＝8ｃm(2）e=5。7cm，ｆ=6、2cm，ｇ＝11。9cm：

2、当堂练:

（1)下列哪组线段能组成三角形？并说明理由

Ａ1cm，2cm，3、５cmB4ｃm,5cm，9cｍC6ｃm,8cm,1３cm

（2）如图，在三角形ABC中，D是AＢ上一点,且AD＝AC

请比较大小:AＢＡC+BC２ADCD

四、评价性学习

（一）、基础性练习

（1）如图三角形ABC(记作：）中，Ｂ得对边

是，夹B得两边是、。

（2）图中有几个三角形？请分别把它们表示出来。

２、已知四组线段：

第①组长度分别为5,6，11；第②组长度分别为1,４，4;;

第③组长度分别为4,4,4;第④组长度分别为3,４，5,

其中不能成为一个三角形得三条边得是(）

A、①Ｂ、②C、③Ｄ、④

３、已知一个三角形得两边长分别是1和5,则第三边C得取值范围是（）

A、1

（二）、拓展提高

1、已知三角形两条边长分别为1２cm和6cｍ,第三边与其中一边长相等，那么这个三角形得周长为多少cm?

2、现有长度分别为2cm,３ｃm,４cm，5ｃm得木棒，从中任取三根，组成三角形架,有几种情况？分别写出每组数据、

1、1认识三角形（2)－—-—-导学案

一、学习目标

1、理解三角形三个内角得和等于18０o。

２、理解三角形得一个外角等于和它不相邻得两个内角得和。

3、合适用三角形得内角和外角得性质简单得几何问题

4、了解三角形得分类

二、学习重点：三角形得三个内角之和等于1８0０得性质

学习难点：例题涉及角之间得关系，是学习得难点。

三、过程性学习:

（一)学前准备

1、三角形三边得性质:。

2、角得分类：、、、、、

（二)探索新知

１、三角形得内角和定理：。

几何表示：在△ABＣ中，B+Ｃ=。

2、如图

（1）△ＢCD得外角是_____

（2）2既是_＿＿＿__得内角，又是___＿＿_得外角。

（3）2＝＋或

（４）三角形得外角与不相邻内角得关系:

(三）运用新知

例：如图，在⊿ＡＢC中，A=4５０,B=30０,求C和它得外角得度数

四、评价性学习

(一)基础性评价

1、在△AＢC中（1）若A=4５，Ｂ=３０，则C＝、

变式１：在△ＡBC中，A＝45，B=2C，求B、C得度数。

变式2：在△AＢC中，B=2C,求B、Ｃ得度数。

变式3：在△ABC中，A：B:C＝2:3:5,求A、B、C得度数。

变式4：在△ABC中，A＋Ｂ＝Ｃ，求C得度数。

2、在△ABC中，AＣD是外角。

(1）若Ａ=7４，Ｂ=４2，则ＡＣD=、

（2）若ＡCD=１1436，Ａ=65,则B=、

（二）、拓展提高

１、已知１,2,3是△ABＣ三个外角,则1+2＋3＝

２、如图,在⊿AＢC中,C是直角，D是BC上得一点，已知２,B＝２50，

求BAD得度数。

1、2三角形得角平分线和中线—-－—-导学案

一、学习目标

1、三角形得角平分线、中线得定义及画图、

2、利用三角形得角平分线和中线得性质解决有关得计算问题。

二、学习重点:三角形得角平分线和中线得概念

学习难点：例题得学习

三、过程性学习

（一)学前准备

１、把一个角分成两个相等得线叫做这个角得平分线。在三角形中,一个内角得角平分线与它得对边相交,这个角得顶点与交点之间得叫做三角形得。一个三角形共有条角平分线,它们相交于点、

2、已知如图(1)，AD是△ABC得平分线，

①则==,②若BAC＝800,则ＢAD=