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6.19社会生活的变迁教学设计2023-2024学年部编版历史八年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为部编版历史八年级下册第6章第19节“社会生活的变迁”,内容涉及近现代中国社会生活方式、习俗、服饰、饮食、居住等方面的变化。此部分内容与学生已有知识——对中国古代社会生活的了解相联系,通过对比分析,使学生认识近现代以来,随着科技进步、思想启蒙、制度变革等,中国社会生活发生的深刻变化。通过本节课的学习,学生将理解历史变迁对人民生活的影响,以及生活方式变化背后的历史动因。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:历史理解与解释能力,通过分析社会生活的变迁,理解近现代中国社会变革的内在逻辑;时空观念与史料分析能力,运用相关史料,把握时代变迁下人们生活方式的转变;批判性思维与问题解决能力,探讨社会变迁对个人生活的影响,反思现代生活与社会发展的关系。通过本节课的学习,使学生能够形成对历史的深刻认识,增强社会责任感,提高综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-近现代中国社会生活变迁的主要方面,包括习俗、服饰、饮食、居住的变化;
-掌握近现代中国社会变迁的历史背景及其对人民生活方式的影响;
-分析生活方式变化背后的历史动因,如工业革命、科技进步、制度变革等。
举例:通过对比鸦片战争前后人们的生活变化,强调近现代中国社会生活变迁的重要性。
2.教学难点:
-理解和解释近现代中国社会生活方式变化与历史背景之间的内在联系;
-分析史料,识别不同时期社会生活的特点,培养学生的时空观念;
-引导学生批判性思考现代生活与社会发展的关系,提出问题并解决。
举例:解释清末民初服饰变化背后的政治、经济、文化因素,帮助学生理解这些变化并非孤立发生,而是与时代背景密切相关。通过讨论现代社会生活中存在的问题,如环境污染、生活节奏加快等,引导学生思考如何解决这些问题,从而突破难点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有部编版历史八年级下册教材,提前指导学生预习第6章第19节“社会生活的变迁”;
2.辅助材料:准备近现代中国社会生活变迁的相关图片、图表、视频等多媒体资源,如服饰变化对比图、历史纪录片片段等,以增强学生的直观感受;
3.实验器材:本节课不涉及实验;
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行合作学习,同时在教室前方设置投影仪,播放辅助教学材料。
五、教学过程
首先,让我们共同打开部编版历史八年级下册教材,翻到第6章第19节“社会生活的变迁”。今天我们将一起探讨近现代中国社会生活的变化,了解这些变化背后的历史原因。
1.导入新课
同学们,上节课我们学习了近现代中国的政治变革,那么你们知道这些政治变革对人们的生活产生了哪些影响吗?让我们一起回顾一下,并通过今天的学习来寻找答案。
2.自主学习
现在,请同学们自主阅读教材第6章第19节内容,思考以下问题:
(1)近现代中国社会生活发生了哪些变迁?
(2)这些变迁背后的历史原因是什么?
(3)这些变迁对我们现在的生活有哪些启示?
(给学生约5分钟时间阅读和思考)
3.合作探究
(学生分组讨论,教师巡回指导,约10分钟)
4.课文主旨内容探究
(1)变迁内容:
根据同学们的讨论,我们得出了近现代中国社会生活变迁的几个主要方面:习俗、服饰、饮食、居住。这些变迁实际上反映了我国社会从传统向现代的转变。
(2)历史原因:
这些变迁背后的历史原因包括:工业革命、科技进步、制度变革等。例如,辛亥革命后,民国政府颁布了剪辫、易服等法令,使人们的服饰发生了很大的变化。同时,随着西方文化的传入,人们的饮食习惯、生活方式也受到了影响。
(3)启示:
这些变迁对我们现在的生活有以下启示:
①我们要尊重传统,同时也要勇于创新;
②科技的发展和社会的进步是推动生活方式变革的重要力量;
③我们要关注社会变迁对个人生活的影响,努力提高生活质量。
5.课堂小结
(学生总结,教师点评,约5分钟)
6.课后作业
为了巩固今天的学习内容,请同学们完成以下作业:
(1)结合教材,整理近现代中国社会生活变迁的详细资料;
(2)思考:现代社会生活中,还有哪些方面正在发生变迁?这些变迁背后的原因是什么?
7.结束语
同学们,历史的车轮在不断前进,社会生活的变迁也在不断发生。我们要学会从历史中汲取经验,关注社会发展,努力适应时代的变化,为自己和他人创造更美好的生活。今天的课就到这里,祝大家学习愉快!
(本节课结束)
六、拓展与延伸
为了加深同学们对近现代中国社会生活变迁的理解,我为大家推荐以下拓展阅读材料:
1.《中国近代社会生活史》
该书详细介绍了近现代中国社会生活
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