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认识火的育儿园科学教案一等奖

1、熟悉火的育儿园科学教案一等奖

［主要目标］

让幼儿理解火的用途，把握简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱护意识。

［渗透目标］

通过幼儿亲自做试验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探究科学的”兴趣和欲望。

［活动预备］

自制课件、录音磁带、试验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。

［活动过程］

1、律动组织教学。

2、引入方法：

教师生动叙述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。

3、绽开方法：

（1）火的进展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火

A、教师提出问题：“最早人们是如何取火的？”

出示画面，幼儿了解人们最早采纳钻木取火。

B、出示其次幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。

C、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。

D、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段——电子打火。

E、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。

（2）火的用途和危害

A、生动叙述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。

B、提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了？”

“假如火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事？”

观看画面，火的害处。

C、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？”

让幼儿结合日常生活完整叙述火还有什么好处。

D、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。

（3）试验了解火的燃烧需要空气

A、提出问题：火的燃烧还需要什么？

B、教师讲解试验过程和幼儿应留意的问题。

C、解决问题，幼儿自己动手做试验，从中得出结论。

引导幼儿说出火的燃烧需要空气。

教师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。

（4）结合观看防火措施画面，了解火的危害，把握日常防火方法。

A、提问：“小朋友能不能玩火？”鼓舞幼儿积极答复。

出示画面，平常不能玩火。

B、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？”

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出示画面，起火用水泼灭。

C、提问：“自己身上着火怎么办？”

出示画面，身上着火在地上滚。

D、提问：“房子里很呛怎么办？”

出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。

E、提问：“房子快被烧掉，想什么方法扑灭？”

出示画面，告知大人或打119电话求救。

F、教师小结：教育幼儿平常不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；假如不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应马上打求救电话119或告知大人，以求得帮忙；假如在失火现场应马上离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；假如房子被大火围困，应尽力呼救并想方法在窗户上系好绳子滑下去。

4、完毕方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火学问帮忙他人救火。

2、熟悉火的育儿园科学教案一等奖

活动预备

环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

活动目标

熟悉并会找出1和很多。

知道1和很多的关系。

培育幼儿对数的兴趣。

活动过程

一、引起动机

教师播放很多动物的声音，以很多动物参与小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

二、电脑演示

（一）、教师让动物一个一个地消失，然后全部合在一起，帮忙幼儿初步熟悉“1“和“很多“。

（二）、教师出示图片，帮忙幼儿进一步熟悉“1“和“很多“。

（三）、幼儿操作图片，找出“1“和“很多“的物体。

（四）、以嬉戏的形式，让幼儿知道“1“和“很多“的关系。即很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。

1、出示很多“小鸭“挂饰，激发幼儿嬉戏的兴趣。

2、分发“小鸭“头饰，让幼儿理解“很多可以分成一个一个“。

3、以“小鸭捉鱼“的嬉戏形式，让幼儿进一步理解“1“和“很多“的关系。

教师：一个鸭妈妈带着很多小鸭去池塘捉鱼。池塘