语文A版六上《牛郎织女（二）》教案设计.docVIP

语文A版六上《牛郎织女（二）》教案设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解课文中生字组成的词语

3、会用“心急发焚”、“霎时间”造句。

4、观看夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观看到的经过写成一篇短文。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教学难点：

观看夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观看到的经过写成一篇短文。

教学预备：

课文朗读磁带、投影片

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1、指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。

2、牛郎织女后来的生活怎么样了？（问题导入）

二、初读指导

1、轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字词组成的词语。

2、思索这篇课文主要写了什么？

3、说说各个自然段主要讲了什么。

三、检查自读状况

1、生字词的认读。

2、朗读课文。

3、说说每一段主要讲了些什么。

四、学习第一局部

1、指名读第一段，思索：这一段主要讲了什么？

2、第一段中哪些词语写出了牛郎织女的“日子过得挺美满的”？

①师生争论。

②教师板书。

3、有感情地朗读第一段。

4、思索本段的最终一句话的意思。

五、讲读其次段

1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？

①年轻的牛又讲话，老牛讲了什么？

②老牛讲话时的神态怎样？

2、小组争论。

3、有感情地朗读老牛讲的话。

4、老牛死了，牛郎织女的性情怎样？

5、小结。

善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的`皮肃下来留着，遇到紧急的事，你就披上我的皮……”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。

六、作业

1、完成文后的习题2。

2、有感情地朗读课文。

其次课时

一、讲读课文第三段

1、牛郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？

2、王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？

3、读课文3-5节，画出描写王母娘娘神态的句子。

①王母娘娘更是气得……

②王母娘娘趁牛郎到地里干活……

③王母娘娘狠狠一推……

④王母娘娘拔下头上的……

4、通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人？

5、有感情地朗读描写王母娘娘的句子。

6、默读3-5节，画出描写织女与牛郎的句子。

①朗读“织女一边挣扎一边望着……”体会织女不愿离开人间、不愿与亲人分别的苦痛情感。

②“心急如焚”是什么意思？课文中哪些词语表现了牛郎的“心急如焚”？

7、有感情地朗读第3-5节。

8、第三段讲了几层意思？概括每个自然段的小标题。

①知道下落，宣誓抓回

②闯人家里，抓走织女

③心急如焚，携子追逐

9、让学生依据上述三个标题说说这断课文的内容。

二、讲读课文第四段

1、指名读第6、7节，思索这两段课文主要写了些什么。

①隔河相望，化作星辰。

②喜鹊搭桥，一年一见。

2、牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月七他们在鹊桥相见时会说些什么呢？

3、有感情地朗读课文，领会课文的意境美和语言美。

三、总结课文

1、这个故事讲了什么内容，表达了怎样的感情？

2、根据“男耕女织，日子美满—老牛诀别，忍痛剥皮—王母知情，宣誓追回—闯入家里，抓走织女—心急如焚，携子追逐—划出天河，牛郎被拦—隔河相望，化作星辰—喜鹊搭桥，一年一见”的挨次复述课文。

四、作业

1、用以下词语造句。

心急如焚——

霎时间——

2、观看夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观看到的经过写成一篇短文。