语文S版小学六年级下册语文教案敦煌壁画.docxVIP

语文S版小学六年级下册语文教案:敦煌壁画

陶瓷是中国文化艺术的重要局部。而中国瓷器的进展，则以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。本课叙述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断进展的缘由，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷器艺人在为中国青花的进展悄悄地奉献着自己的才智和精力。

【教学目标】

1.指导学生默读课文，理解文章内容，熟悉中国的青花瓷艺，体会对文中所写青花瓷艺人的追求完善、不断创新精神的热闹赞颂之情。

2.引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

3.指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的句子或段落。

4.帮忙学生熟悉本课生字新词，会写“鬓、访”等7个生字；理解“两鬓花白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、严肃其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。

【教学重难点】

了解“我”是怎样查找制作青花的祖传配方的。理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话。了解“我”的努力，读懂父亲的表情。

【教学预备】

教师预备：关于青花瓷的多媒体电脑课件和文字材料、图片、歌曲等。

学生预备：课前搜集关于青花瓷的资料。

【课时安排】

两课时。

【教学流程】

第一课时

导学内容：

学习生字、新词，指导书写。读熟课文，初步感知。学习课文1——4自然段。

导学过程：

一、创设情境，导入新课

1.播放歌曲《青花瓷》片段，协作课件出示青花瓷器的图片，让学生通过视听两方面观赏青花之美。

2.师：这些美丽的瓷器有个漂亮的名字，叫“青花”。（板书课题）

3.学生自读课后的“学习链接”，沟通课前搜集的关于青花瓷的资料，熟悉青花。

4.教师小结：2023年11月6日在英国伦敦进行的中国艺术品专场拍卖会上，一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑的高价成交。（课件出示图片）2023年北京奥运会的颁奖礼仪小姐的礼服，设计灵感也来自于这完善的青花瓷。

青花为什么有如此高的价值，为什么能成为“人间珍宝”呢？这节课，我们来学习一个关于青花的动人故事，信任肯定能带给你许多启发。

(围绕“青花”，从观赏图片到朗读文字，感受青花之美，调动学生的审美体验，激发阅读课文的兴趣。)

二、初读课文，自学字词。

1.选择自己喜爱的方式仔细读课文，读准字音，读通句子。

2.自学生字，理解新词。

3.学生独立自学，教师巡察，了解学情。

3.自学反应，全班沟通。

（1）分段指名朗读课文，集体评议。

（2）结合评议提出不理解的字词，全班沟通。

重点引导理解并识记文中的生字新词。

三、再读课文，整体感知

1.再读全文，选择自己读得最满足的段落加强练习。

2.采纳学生相互推举的方法，读通全文。

3.思索这篇课文的写作挨次和主要内容。

（是根据事情进展的挨次，表达了“我”查找那片残缺的青花以求得制作青花的祖传配方的前因后果。）

四、布置作业

1.书写本课生字新词。

2.正确流利地朗读课文。

其次课时

导学内容：

1.学习课文，了解“我”为查找制作青花的祖传配方所付出的努力，从中体会“我”执著追求、勇于创新的精神。

2.了解父亲的“心机”，感悟父亲的良苦专心。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。

导学过程：

一、课件展现，激趣导入

1.课件出示：

“人间珍宝”——青花瓷

其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；

其花，清爽明媚，幽静雅致；

其釉，光亮干净，白中泛青；

其色，青翠欲滴，永久不褪。（文字背景为青花瓷图片）

（指名朗读，教师引读）

2.能做出这样完善的“人间珍宝”，毕竟是怎样的人？父亲要给“我”制作青花的祖传配方究竟是什么呢？这节课让我们连续走进课文寻求答案。

二、学习课文，体会父亲的心理

1.学生快速默读课文1——4自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。

2.反应沟通，体会句子所表达的思想感情。

（1）父亲答复道：“由于你还没有长大，还不懂得什么是完