语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文.docxVIP

语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文_小学一年级语文下册教案

这是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节，第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢；其次节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞；第三节写小树对小鸟说的话。课文以朴实的语言，简明的节奏向我们呈现了春天万物复苏的漂亮风光，同时，构造的反复，叠词叠句的运用，让孩子们读起来琅琅上口。小编预备了以下内容，盼望对你有帮忙!

篇一

教学目标：

1、熟悉12个生字，会写“成、对”等6个字，学习“又字旁、绞丝旁、门字框”。

2、正确、流利地朗读和背诵课文。理解课文内容，培育学生丰富的想像力，喜爱大自然的思想感情。

重点难点：

1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话，识字，培育想象力。

教学时间：

2课时

第一课时

一、激趣引入，提醒课题。

1、看插图小树在风中点头，小鸟在树上玩耍，让学生认真观看，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？

2、理解课题。

二、初读课文，读通读顺再整体感知。

1、借音自读课文，一节一节地读，再连起来读。

2、标出课文一共有几小节，并用横线画诞生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。

3、同桌相互认读生字，并订正读音。开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。

4、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。小组合作，轮读课文。再指名读、评读。

三、再读课文，读中感悟。

1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？

2、选你最喜爱的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么？小组沟通。

3、检查，你最喜爱读哪小节，你读懂了什么？

4、读了第一小节，你明白了什么？读了其次小节，你懂得了什么？读了第三小节，你又知道了什么？教师再指导朗读

四、总结全文，回归整体。

其次课时

一、复习，引入新课

认读生字。回忆课文内容

二、背诵，诵中感悟

1、谁能精确、流利地把课文读一读？

2、练习背诵，同桌相互背背。指名背。

三、书写，学会生字

1、认读带拼音的生词，再认读没拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。

2、认真观看它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。

3、你发觉了什么？小组沟通，相互说说。教师指导书写，再独立书写。

四、识词、积存运用。

认读词语花篮里的词。你从这里还学会了哪些新词？把你最喜爱的选几个填在花篮里。选择你喜爱的词语说一句话。再小结全文。

篇二

教学目标：

1、引导学生学会6个“会写字”，学习3个新部首“又字旁”“绞丝旁”“门字框”。

2、培育学生能够多方法识字、记字的力量。

教学重点：

让学生能够正确书写生字。

教学难点：

让学生能够多方式地识字、记字。

教学预备：

课件、拼音卡片。

教学过程：

一、复习导入

1、亲爱的小朋友们，昨天我们学习了一首美丽的诗歌《小树谣》，你们能背诵了吗？全班一齐背诵课文。

2、请小朋友们从文中找到6个要求会写的字，并读一读它们所在的句子。

3、出示课件图片：小朋友们，我们刚把生字宝宝找到，可它们实在太贪玩儿了，瞧！它们又跑到了小熊的火车上，我们得尽快把它们找回来，有信念吗？

二、生字教学

1、出示“成”。

（1）指名读拼音，重点指导“成”的读音为后鼻音。

（2）学生观看“成”的构造，重点指导卧钩的书写。

（3）教师带着学生一起书写“成”字。

（4）分别请学生组词、造句，并分析“成”字和笔顺、构造。

（5）让学生闭上眼睛书空。

2、出示“对”。

接下来我们再去看看其次节车厢里是哪个生字吧！

（1）指名读拼音。

（2）指导书写，重点指导偏旁“又”的书写，捺要变成点。

（3）分别请学生组词、造句，说说“对”的笔顺、构造。

（4）说说你是怎么记住它的？闭上眼睛书空。

3、同样的方法学习“叶”、“红”、“它”、“间”。

三、我是记忆大