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论小学生作文中的“网语”现象

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摘要：“网语”作文是指学生将网络化语言写入作文的一种现象。对此，教育工作者一方面感到迷惑，一方面感到担心；迷惑的是该不该容许网络语言引入作文教学；担心的是学生将网络语言带入生活的各个方面会对传统文化的冲击。有学者表示这只是一种阶段现象，随着学生进入成人群，这些现象也会突出作文网络圈。

关键词：“网语”；小学生；写作；原因；利与弊

引言：“作文写到晚上十点，真是‘杯具’！”日前，一名小学老师在某育儿论坛发帖：最近看学生的作文，看半天才看懂，原来‘杯具’是‘悲剧’的谐音，是现在最流行的网络语。她感叹：“真不知是我考学生还是学生考我。”

如今，写这种“网语作文”的小学生为数不少。偶（我）、东东(东西)、酱紫(这样子)、pmp(拍马屁)、RPWT（人品问题的缩写）、0487（你是白痴）等随处可见，并以之为荣。对此，有人忧心如焚的说：“新人类”制造与传播的“新人类文字”混乱的已经到了不能容忍的地步，把中国文字的内涵和美感都降低了不说，还会影响汉语的纯洁和发展，造成“中国人听不懂中国话”的荒唐现象，汹涌而至的网络语言出现在作文中，让不少老师和家长犯了愁。

一、“网语”在小学生中流行的因素

（一）社会因素

随着社会的发展，当今社会成为互联网时代，越来越多的家庭有了网络，网络改变了很多东西，也由此产生了网络文化、网络语言。网络语自然成为一种沟通方式，不懂网络语反而被同龄人认为落后，“不酷”。

（二）家庭因素

随着社会的发展，网络进入了家庭，很多家长本身也经常上网，并且不反对自己的孩子使用这种语言，因为他们认为这只是网络特定环境的产物，不会影响孩子的成长，他们也认为这样可以减少与孩子之间的代沟。

（三）小学生的心理因素

很多小学生认为使用网络语言是一种轻松的娱乐方式。网络语言很简洁方便、幽默诙谐，很瘦小学生的欢迎。并且很多小学生认为使用网络语言是一种很时髦的做法，如果不用这些时髦语言就会被同学嘲笑落后，这也是小学生从众心理的表现。

二、小学生作文中的网语类型

学生作文中引用的网络语，可分为几大类：

（一）拼音类

TS解释：唐僧，有句网络名言就叫“骑白马的不一定是王子，还有可能是唐僧”衍化而来。

BC解释：“白痴”的缩写。也说是“白菜”的缩写，在网上，如果人家说你很白菜，那么就形容你很BC。

RPWT:即“人品问题”，表示产生了某种偶然或罕见的结果，而原因却并不是因为客观人为或者普遍常见因素，或者原因不明。所以归结为，这只能是这位网友的人品问题，多用于自讽或者讽刺他人。有时也简短用RP代替。

（二）英文类

OMG解释：ohmygod的缩写。

BRB解释：berightback,即马上回来。

（三）数学类

8147解释：不要生气

54解释：无视。对某人的言语比较受不了，通常会说：“54他吧”。

616解释：遛一遛。通常回帖是贴图片，通称遛一遛。

（四）其他类型

喷血解释：形容被震惊的样子

抓狂解释：表示快要受不了的危险境地，在这种情况下，最好不要轻易尝试去引爆。

三、小学生作文中“网语”的利与弊

越来越多的“网语”出现在小学生的作文中，其中既有利也有弊。

（一）小学生作文“网语”的利

1.网络语言新鲜，易记、方便，言简意赅，容易表达同学们的意思，很受同学们的欢迎。学生们认为使用网络语言只是一种轻松的娱乐方式，而且在网上就不用‘一本正经’的话语来交流，这也是大家在紧张的学习和生活中用来放松的一种方法，不会影响到正常的语文学习。

2.在网络语言中数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅在一起，看上去似乎没有任何规律，但事实上无论是谐音语、同音字词、简缩略语、借用还是叠加，都比原来更加简单易用，也就更节省时间。

3.形象直观，增强语言的表现能力

总之，网络语言好写、好记、好理解；网络语言新奇有趣、形象传神、幽默诙谐，是新新事物；网络语言形象、生动，在学生当中很受欢迎。但是，网络语的形成一般是创造一个新词，或改变一种说法，它不会超越日常语言控制力，也不会改变日常生活话语系统。因此，不用担心网络语会撼动传统作文的地位。

（二）小学生作文“网语”的弊

1.祖国文字博大精深且优美，网络语言如此简单、直接、粗俗，不就糟蹋了汉字的内涵和美感了吗？学生若长期使用，会使自己对语言的感悟能力和运用能力下降的。

2.网语不是都很易懂且许多是难懂的，不是所有人都能了解和看懂的。对于从没接触或初学者来说，简直就像密码那样难以弄懂。

3.要了解网语就必须上网，而学生的时间有限，学习任务重，不可能也不允许经常上网。更关键的是，小学生缺乏自控能力，辨别能力较低，对网语来者不拒，就会造成粗俗甚至庸俗。

4.网络语言过度求新，导致语意模糊、粗俗泛滥。要么看不懂要么