运白菜 （教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

运白菜（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“运白菜”是2024-2025学年三年级上册数学北师大版的一节课。本节课主要内容是通过实际操作，让学生掌握简单的加减法和问题解决方法。教材通过运白菜的故事情境，引导学生理解和掌握加减法的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

课程设计中，我将会结合学生的实际情况和教学目标，设计一系列有趣的活动和练习，帮助学生巩固所学知识。通过实际操作和问题解决，学生能够更好地理解和运用加减法，提高数学思维和解决问题的能力。

在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。通过小组合作和讨论，学生能够更好地理解和掌握知识，培养合作意识和团队精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学表达和问题解决。通过运白菜的故事情境，学生能够运用加减法解决实际问题，培养逻辑推理和问题解决的能力。同时，学生能够用数学语言表达问题和解答过程，提高数学表达和交流的能力。通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作和交流的核心素养，提高解决复杂问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，具备一定的问题解决能力。在知识方面，学生对加减法的概念和运算规则有一定的了解，但实际应用能力有待提高。在能力方面，学生的逻辑思维和数学表达有待进一步加强。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和探究精神，但部分学生可能对数学学科存在恐惧心理，需要教师给予更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，喜欢通过实际操作和小组合作学习。然而，部分学生在解决问题时可能过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。这对课程学习产生了一定的影响，教师需关注这部分学生，培养他们的自主学习能力和解决问题的勇气。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重巩固基础知识，提高实际应用能力。教师将采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服恐惧心理。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在解决问题的过程中不断提高自己的逻辑思维和数学表达能力。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的计算机和投影仪

-运白菜的实物模型或图片

-计算器

-白板和马克笔

课程平台：

-班级微信群或学习平台

信息化资源：

-运白菜相关的教学视频或动画

-数学游戏或应用程序

-在线讨论论坛或问卷调查

教学手段：

-小组合作学习

-实际操作和演示

-问题解决和思考练习

-互动讨论和分享

-电子幻灯片或教学课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运白菜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“运白菜”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“运白菜”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“运白菜”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“运白菜”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“运白菜”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“运白菜”知识点，掌握加减法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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