第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》公开课一等奖创新教学设计

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计

一、教学目标

1.了解写作背景，理解作者义正词严的批判精神和理性思维。铭记祖国的屈辱历史，为中华民族的伟大复兴而努力。(重点)

2.赏析运用对比、反语等手法表达强烈感情的语句。(难点)

3.分析文章结构，理清作者思路。(重点)

二、教学重点

1.理解作者的观点和情感，感受其批判精神和人道主义情怀。

2.品味文章中精彩的语言，学习运用对比、反语等手法表达情感。

三、教学难点

1.理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

2.学习作者的高尚品格，培养学生的爱国主义情感和正义感。

四、教学过程

第一课时

(一)导入新课

展示圆明园的图片或视频，引导学生感受圆明园的辉煌和美丽。然后，讲述圆明园被英法联军劫掠和焚毁的历史，引发学生的愤慨和思考。

(二)了解背景

1.介绍第二次鸦片战争的背景和英法联军入侵中国的经过。

1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园烧成了一堆败瓦颓垣。

2.介绍巴特勒上尉的行为和目的。

作为侵略者之一的巴特勒上尉，红极一时，想利用雨果的显赫声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场。

(三)作者简介

1.介绍雨果的生平、文学成就和思想主张。

【雨果】(1802-1885),法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚。

一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。

雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》,短篇小说有《“诺曼底”号遇难记》等。

2.引导学生思考雨果的作品对社会和人性的关注，以及他在文学史上的地位。

(四)文体知识

1.介绍书信的概念和格式。

书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。格式：

①称呼。顶格。

②问候语。可以另起一行空两格。

③正文。在问候语下面一行，两格起笔。这是信的主体，可以分若干段来写。

④祝颂语。以最一般的“此致敬礼”为例。“此致一般在正文之下另起一行空两格书写(常用)。“敬礼”在“此致的下一行顶格书写，后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧，最好在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、你的朋友×××等。在署名下一行右侧写上日期。

2.让学生了解书信的特点和作用，以及在写作时需要注意的事项。

(五)字词积累

1.展示字词：赃物(zāng)、绸缎(duàn)、制裁(cái)、琉璃(liúlí)、珐琅(fàláng)、晨曦(xī)、劫掠(lüè)、瞥见(piē)、箱箧(qiè)、惊骇(hài)、给予(jǐ)、眼花缭乱(liáo)。

2.解释词语：

【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。【不可名状】不能够用语言形容。名，说出。

【荡然无存】形容原有的东西完全失去。【富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。

【丰功伟绩】伟大的功绩。

3.让学生朗读字词，注意读音和字形，理解词语的含义，并进行听写或造句练习。

(六)整体感知

1.学生朗读课文，思考以下问题：

说说针对英法联军入侵中国，巴特勒上尉的态度如何他写信给雨果的目的是什么雨果的态度如何

巴特勒上尉认为这次远征是体面、出色的，是文明对野蛮所干的事情。他写信给雨果的目的是想利用雨果的名望美化英法联军的恶行。雨果对英法联军的行径表示强烈谴责，认为这是野蛮对文明所干的事情。

圆明园在人类历史中具有怎样的地位第三段为何提到巴特神庙

作者认为，圆明园耗费了两代人的长期劳动，是人类劳动的结晶。此外，这座园林是为世界各国人民而建，是属于人类的。巴特农神庙是希腊最负盛名的