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苏教版语文三年级上册《航天飞机》教案

教学目标：

1、学会本课生字，理解有生字组成词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感慨句的语气。

3、了解航天飞机的一般学问和根本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

重点难点：

充分朗读课文，了解航天飞机的根本特点和奇妙本事。

教学预备：

录像，小黑板，图片，相关资料

教学过程：

第一课时

课时目标：

初读课文，学会生字词。

一、谈话，提醒课题

1、板书课题，指名读，留意读准“航”。

2、我的非常钟

师：航天飞机是什么样的？你见过吗？你了解吗？我们一起来看看。播放视频录像。

看了录像，你有哪些与航天飞机有关的问题？

生沟通：航天飞机（SpaceShuttle，又称为太空梭或太空穿梭机）是可重复使用的、来回于太空和地面之间的`航天器，结合了飞机与航天器的性质。

它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空，也能像载人飞船那样在轨道上运行，还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。

航天飞机为人类自由进出太空供应了很好的工具，它大大降低航天活动的费用，是航天史上的一个重要里程碑。

航天飞机是世界上唯一的可重复使用的航天运载器。而载人飞船又称宇宙飞船，是一种运送航天员到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。

二、范读课文，了解大意

学生思索：你知道了关于航天飞机的哪些学问？

三、初读课文

1、自由轻声读课文，出示要求

先借助拼音读准生字字音，再自由朗读课文，画诞生字组成的词语，想象它们在句子中的意思。遇到不理解或感兴趣的地方，标号记号并多读几遍。

2、检查

（1）出示生字，订正读音。各种方式读。

一架翻筋头翅膀才智老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪

（2）联系上下文，理解局部词语的意思。

咆哮庞然大物才智老人抖擞无影无踪帕米尔高原

（3）识记字形

指名读生字，能不能给这些生字找几个成语朋友？

描一描书上生字表中的生字。

描的时候，你觉得哪个生字比拟简单写错，需要提示大家。

指导书写

“慧”上下构造，间架要均匀，中间局部起笔在横中线上。

“臂”上面的“辟”要写得扁一些，不要太大。

“米、尔、卫、巨”都是独体字，要写在田字格正中。

描习字帖。

（4）指名分自然段读课文，准时订正读音。

小组竞赛读课文，读完以后指名说说什么是航天飞机。

四、作业

其次课时

课时目标：

精读课文，了解航天飞机的一般学问和根本特点。

一、复习生字新词

二、学习课文

（一）学习第1节，思索

1、一架一般飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？

当一般飞机在天空中自由拘束得意地飞行时，它心里会想些什么？

2、小结，指导朗读

（二）学习课文2、3节

1、默读第2节，想航天飞机是什么样的？它跟一般飞机有什么不同？用笔画出有关的词句。

2、沟通

航天飞机是什么样的？读了这一段给你留下的最深的印象是什么？

形状特殊大：“庞然大物”（补充介绍相关数据）

气概特殊大：“一声咆哮”、“腾空而起”

速度特殊快：“转瞬间”、“无影无踪”

3、指导朗读其次自然段，评议

4、小结

5、再来看看才智老人是怎么说的？分角色朗读。

从这些话中你知道了什么？

6、自由朗读才智老人说的话，画出航天飞机比一般飞机飞得更高，更快，作用更大的词语，填写表格。

一般飞机两万米四个多小时

航天飞机几十万米七分钟

7、我的非常钟

出示

例：航天飞机的本事可大了！他能围着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来修理。

读读例句，想想画线的句子起什么作用。

再读读下面两个句子，在开头写上起同样作用的一句话。

一般飞机能飞两万米，而航天飞机能飞几十万米高。

从东海之滨到帕米尔