原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
外研社六年级英语下册《Theapplesarefallingdownthestairs!》教案设计--第1页
外研社六年级英语下册《Theapplesarefallingdownthe
stairs!》教案设计
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通
过以自主、探究、合作为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知
识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到
课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知
目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉
及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提
高
设计思路说明
【创设情境】
本部分首先播放一首Letschant的歌曲开始，吸引学生的好奇心，
提升学生学习的兴趣，使教学环境自然切换到本文的主题-乐于助人。
在听完歌曲之后，让学生对文本进行琢磨，学习生词，为之后的课程
做出准备。在这一活动之后，学生将熟悉本课的现在进行时的构成以
及特殊的拼写情况。
【启发思考】
本部分主要目的在于学生通过开动脑筋、小组讨论的方式，整理
汇总小学生可以帮助的事。过程中，学生可以把答案书写在小黑板上
外研社六年级英语下册《Theapplesarefallingdownthestairs!》教案设计--第1页
外研社六年级英语下册《Theapplesarefallingdownthestairs!》教案设计--第2页
或练习上，检查巩固学生的书写。在教学过程中，教师一定要鼓励学
生使用Icanhelptodo这一句型进行表达。
【自主或小组探究】
本环节是整个探究式学习十分重要的环节，篇幅也占比很大。在
本部分中，首先通过师生对话和自主探究相结合的方式，学习本课的
主要内容，训练学生获取文本信息的能力，培养学生自学的能力。在
掌握基本内容之后，学生结合书本上的练习，对本课的重点知识进行
操练，进行看图说话等或动，帮助学生巩固所学知识。
【协作交流】
在上一环节的基础上，小组合作，完成老师的任务。学生整理自
己不能做但是朋友可以帮助的活动，在汇总完之后，进行你说我做的
活动。在完成这一较困难的任务之后，学生不仅在日常生活中灵活运
用英文的能力将大大加强，更能培养学生团结协作的精神。
【总结提高】
本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知
识。就本课而言，主要是表示正在进行和询问他人能力的两组问答，
老师可以视情况补充本课相关的词汇或短语。
教材分析
这一节课的教学内容是说明场景，寻求帮助。进一步强化复习现
在进行时和情态动词can的运用。教师应注意给有困难的学生更多的
巩固机会，并帮助基础较好的学生进行拓展。其内容在教材中占有重
要地位。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。
外研社六年级英语下册《Theapplesarefallingdownthestairs!》教案设计--第2页
外研社六年级英语下册《Theapplesarefallingdownthestairs!》教案设计--第3页
教学目标
【知识与能力目标】
1、掌握单词：stairs，mess。
文档评论（0）