《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》联读课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

学习内容与要点三首讲读诗歌1.《沁园春·长沙》2.《立在地球边上放号》《红烛》两首自读诗歌*《峨日朵雪峰之侧》*《致云雀》

在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。Higherstillandhigher,Fromtheearththouspringest,

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——《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》联读

学习目标1.鉴赏意象的含义及作用，体会象征手法的运用。2.结合诗歌的写作背景以及诗人的个人经历，理解诗歌的主题意蕴。

诗的历史最为悠久，诗的生命却永远年轻。诗与青春有相通的含义。校报“青春之歌”专栏需要推荐诗歌，一起寻找诗歌中青春的“我”。经过班级讨论，同学们决定推荐《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》两篇诗歌。

现代诗现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，是诗歌的一种，与古诗相比，虽都是有感于物而作，但一般不拘格式和韵律。

现代诗歌鉴赏策略找准对象特征理解诗的思维了解写作背景解读诗中意象欣赏语言手法理解诗人情感

一读题目，明确本意峨日朵雪峰之侧致云雀攀登雪峰所见山侧之景写给云雀，向其表示情思或敬意

“峨日朵”是现在的青海省海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰了。想来，它们原本没有自己独立的名字，它们只是一个如画的诗作之远景而已。峨日朵雪峰

云雀习性炫鸣飞行：先自地面垂直迅疾爬升，达到一定高度后平飞，最后急速下降直落于地，持续鸣唱伴随整个飞行过程。起伏悬停：飞行时身体起伏不定，危险来临时会下蹲，求偶飞行复杂且能悬停在空中。高隐入云：歌声柔美嘹亮，疾飞直上，高唱入云，有告天鸟之称。飞高时，往往仅听到其歌声，而难见其鸟。法国、丹麦国鸟。现代不少国家有“云雀”无人机。

二读对象行为，明确诗意峨日朵雪峰之侧致云雀1.攀登所见奇景与险情，采取的行动1.夸赞云雀的欢乐——高飞欢唱2.连赞云雀的乐声——极其欢愉3.思考云雀乐之因——反衬现实4.表达内心之愿——让世界欢乐2.脱险后心中的渴望与眼前所见所感

三读意象语言，品读诗韵峨日朵雪峰之侧致云雀“言不尽意，立象尽之”。《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》两首诗歌的意象各具特色，请朗读、品味诗歌，完成表格。

意象品读篇目意象意象特点意味《峨日朵雪峰之侧》人生的挑战、追求与美好人生路上的艰难险阻及代价自然面前生命的坚韧强大勇猛的生命力量或生命的辉煌追求光明，蔑视现实，向往理想的世界雄浑壮阔惊悸凝重强劲有力欢乐、光明、美丽谦卑而强劲的生命力量雪峰、岩壁、太阳、山海，石砾、深渊、军旅喊杀声、血滴，铆钉、巨石、罅隙。雄鹰、雪豹蜘蛛云雀强大勇猛形体力量渺小精神强大且不张扬《致云雀》

意象之“新”《峨日朵雪峰之侧》最突出的特点是使用了象征手法，其中代表力量的“雪豹”、“雄鹰”与代表渺小的“蜘蛛”形成鲜明对比。多种意象组合，描绘了一幅壮丽的雪峰落日景象，视听结合、俯仰视角结合更显壮观。《致云雀》则只有一个意象——云雀，诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。

四读背景，把握形象请结合写作背景，细读文本，探究《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》两首诗歌中“我”的形象。

关注写作时间，窥探时代背景《峨日朵雪峰之侧》创作于1962年8月，作者因一首短诗被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海八宝农场接受劳动改造。时代、社会、政治、意识形态等等外在因素刺激诗人，引发起诗人的心理反应而产生了这首具有鲜明整体象征特点的短诗。这首诗最后完成在1983年，一个思想解放的年代。诗人已经从一个“英雄”的年代大步跨入了一个真正的“人”的年代。《致云雀》，据雪莱夫人回忆是1820年夏季的一个黄昏，雪莱在郊野散步时听到云雀的鸣叫有感而作。诗人在写这首诗的时候，英国大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切。

青春之“我”《峨日朵雪峰之侧》“我”是登山勇士，审慎而清醒，坚毅而谦卑。“这是我此刻仅能征服的高度了”，“我”竭尽全力攀登峨日朵雪峰，虽没到峰顶，但“仅能征服的高度”