浅谈与新课程标准相适应的班主任工作总结.docx

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浅谈与新课程标准相适应的班主任工作总结

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摘要：班主任是学校教育教学工作顺利开展，并取得良好教育效果的中坚力量，是学校、家庭、学生三方面有效沟通的桥梁，每学期结束后，反思一学期班主任工作，进而为以后的工作“蓄能充电”，根据平时管理中的有效方法和不足之处，撰写班主任工作总结就显得很重要也很必要。德育处根据班主任工作总结和实效，借鉴优秀的管理经验，全面提高学校管理工作。

关键词：班主任工作总结学校管理

工作总结是班主任工作的一个必要环节。工作总结就是回过头来看看已经做过的事，这样能够比较清楚地看到工作计划中好的地方和不足的地方，是对自己一学期工作的全面反思，因而可以对工作做一些理论上的思考。做好学期总结，是提高每位班主任工作能力及水平的一个途径。有位教育家说：“写十年的教案，你只能是个教师，而写三年的反思，你一定会是一位优秀的教师”，班主任工作反思亦然。我们应该重视这项工作，让自己不断的成长。但是，班主任撰写工作总结有以下几点看法：

一、缺乏创新意识，总结千篇一律

对于班主任的工作总结，读完以后就有种千篇一律的感觉。例如：“时光如流水，转眼间一学期快结束了。想想这一学期，自己付出了很多，回报了很多，积极参加学校组织的活动，获得很好的成绩，为了更好地带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生。二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路。三、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利”。大理论、大框框一大堆，就是没有实质性的内容。

二、缺乏求真务实，精准操作性不强

“本人热爱祖国、热爱教育事业，爱生如子，虚心进取”什么是爱国？寓教于乐，不要误人子弟。教师不只是传授学生学科知识，更重要的是教会学生如何做人处事。为人师表，含糊不得，要时刻注意自己的言行。教好书，做好分内的事就是对国家最大的回报了，就是爱国情怀的深刻体现了。而不是喊口号，稀泥抹光墙。说直白了，在不违反法律、道德的原则下，兢兢业业培养出一代又一代有理想、有道德，有文化，有纪律的为把我国建设成富强民主文明和谐的现代化国家而努力奋斗的人，就是最大的爱国；基于此，每位班主任的工作总结，应以班级实际情况为出发点和落脚点，精细地制定和落实“人人有事干，事事有人干”，并且评价机制的操作性要务实，深训学生的支持和遵循，以小见大，持之以恒，将班级的思想落实在学生的行动中，谓之“知行合一”使学生养成良好的学习品质和道德品质，达到教育方针“立德树人”的终极目标。

三、“创造”闪光点，案例式总结

1.看准机会，选择最佳时机，进行思想教育。在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。在抓共性的同时，抓“个性”同学，总结个别同学成长和生活的案例，尤其对后进生来说更为重要。

2.捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

3.选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳以“案例”说明班主任工作中的精、准、细，使班主任工作总结呈现“百花齐放”的局面，使空洞的班主任总结言之有物，言之有情，言之有理，真正体现班主任管理中班主任工作的特色。

四、细化分析，找准差距

1.分析学生。不良行为和好人好事分析并与前一学期相比，好人好事增加了还是减少了，不良行为增加了还是减少了，为什么？找原因想办法;进步了多少学生？退步了哪些学生？进步特别明显的学生用怎样的办法再进步，退步的学生要找原因，是自己、家庭还是学校的原因，要多管齐下止退并有所进步。

2.分析班级。班级总数，男女生数，特殊学生数，各门成绩分析，与前一学期相比，退步的学科和进步的学科并找原因，想办法出实招。与平行班级进行比较，班级名次在年级中的表现，或退或进，得与失的原因。

3.个人分析。个人出勤，跟班跟操，控辍保学，尖子生培养，学困生关系，周记批阅，主题班会，特殊学生教育，安全、德育等方面进行全方位的分析。

4.典型事例。在本学期的班主任工作中，写一件特别能教育学生的、能作为榜样的事例，不仅教育本学生有作用，教育全班同学也有作用。并且对班主任的成长作用更大，日积月累这些典型案例就成了一手资料。以上是本人对班主任总结的几点看法，有则改之，无则加勉。

总之，班主任工作是精细化的育人工作，对工作进行认真、扎实、有效的总结，就是体现新课程标准理念，以人为本，更是基于教育方针“把立德树人作为教育的根本任务”