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2.3.2分子间作用力分子手性教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《2.3.2分子间作用力与分子手性》选自人教版(2019)选择性必修2,本节内容在化学学科中占据重要地位,旨在让学生理解分子间作用力的本质及其对物质性质的影响,并引入分子手性的概念。教材通过生动的例子和实验,引导学生掌握分子间作用力的种类、特点和作用,以及手性分子在化学键和反应中的特殊性质。课程设计将紧扣课本,以教材的理论与实践相结合,深化学生对分子间作用力及手性分子知识点的理解和应用。
核心素养目标
学情分析
本课程面向高二年级学生,他们在前一阶段的化学学习中,已掌握了分子结构与化学键的基本知识,具备了一定的理论分析和实验操作能力。然而,对于分子间作用力和分子手性等抽象概念的理解尚浅,需要在知识深度和广度上进一步拓展。学生在能力方面,具备一定的观察、分析和解决问题的能力,但对于复杂的化学现象,仍需培养其批判性和创造性思维。此外,学生在素质方面表现出良好的学习热情和合作精神,有利于开展小组讨论和实验探究。在行为习惯上,部分学生可能存在对理论知识重视不够、对实验细节关注不足的问题,这将影响对分子间作用力和分子手性本质的理解。因此,教学过程中应注重激发学生兴趣,引导其深入思考,培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。
教学资源
1.硬件资源:分子模型、实验室设备、多媒体教学设备。
2.软件资源:化学教学软件、分子结构模拟软件。
3.课程平台:校园网络教学平台、电子白板。
4.信息化资源:电子教材、教学视频、PPT课件、在线习题库。
5.教学手段:课堂讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、多媒体展示、网络自主学习。
教学过程
1.导入新课
上课之初,我会先向同学们提问:“我们已经学习过分子结构和化学键,那么分子之间是如何相互作用的呢?”通过这个问题,引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。
2.理论讲解
首先,我会从课本中提取分子间作用力的概念,向同学们详细讲解分子间作用力的种类(如范德华力、氢键等)以及它们对物质性质的影响。同时,结合生活中的实例,让学生理解分子间作用力的重要性。
3.实验演示
在进行理论讲解之后,我会进行实验演示,让学生亲眼观察分子间作用力的现象。实验一:利用范德华力演示液体氮的吸附现象;实验二:利用氢键演示蛋白质的变性。
4.分组讨论
实验演示结束后,我会将同学们分成小组,让他们针对实验现象和理论知识进行讨论。讨论内容包括:
(1)分子间作用力的种类及其对物质性质的影响;
(2)手性分子的特点及其在化学反应中的应用;
(3)如何利用分子间作用力解释生活中的化学现象。
5.课堂小结
在小组讨论结束后,我会邀请各小组代表进行汇报,总结讨论成果。同时,我会对同学们的疑问进行解答,巩固本节课的知识点。
6.课后作业
为了检验同学们对本节课知识的掌握程度,我会布置以下课后作业:
(1)结合分子间作用力,解释为什么冰的密度比水小;
(2)简述手性分子在化学反应中的应用;
(3)从生活中找一个例子,说明分子间作用力对物质性质的影响。
7.教学反思
在课后,我会对本次教学过程进行反思,了解同学们在知识掌握、实验操作、讨论交流等方面的表现。针对存在的问题,调整教学方法,以提高教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-图书资源:《分子间作用力与物质性质》、《手性化学:原理与应用》等书籍,帮助学生更深入地了解分子间作用力和手性分子的相关知识。
-视频资料:与分子间作用力和手性分子相关的科普视频,如“分子间作用力的奥秘”、“手性分子与生物活性”等,通过视觉和听觉的结合,增强学生对知识点的理解。
-学术论文:选取一些关于分子间作用力和手性分子研究的学术论文,让学生了解前沿科学的研究动态和发展趋势。
-实验教程:提供一些具有挑战性的实验项目,如“分子间作用力的测定”、“手性分子的合成与拆分”等,培养学生的实验操作能力和科研素养。
2.拓展建议:
-鼓励学生利用图书馆资源,阅读相关书籍,加深对分子间作用力和手性分子概念的理解。
-组织学生观看科普视频,激发他们对化学学科的兴趣,同时增强对知识点的认识。
-引导学生阅读学术论文,学会从科学家角度思考问题,培养他们的批判性思维和分析能力。
-建议学生参与实验教程的学习,亲自动手进行实验,提高实验技能,增强解决实际问题的能力。
-开展小组合作学习,让学生相互分享学习心得,共同探讨分子间作用力和手性分子的奥秘。
-定期组织拓展知识竞赛,检验学生的拓展学习成果,提高他们的学习积极性。
内容逻辑关系
①分子间作用力的概念与分类
-知识点:分子间作用力的定义,范德
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