初中语文《我是小导游---建筑园林、名胜古迹》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

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我是小导游建筑园林、名胜古迹

适用年级八年级

所需时间课内共用6课

主题单元学习概述

本主题依据人教版语文教科书八年级上册第三单元的说明文单元来

设计，此单元由《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《桥之

美》、《说“屏”》组成。

本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，我把单元标题定为：

我是小导游。

专题：1.欣赏美2.感受美3.表达美

专题一《中国石拱桥》为例，来认古建筑，并学习说明文的一般性

知识。辅助学习材料《说“屏”》，进一步体会说明文的特点。在体会

中欣赏，培养鉴赏力。

专题二以《故宫博物院》为例，此篇是按照参观顺序，采用移步换

景的方法详略得当的介绍了故宫的主要建筑，展示了中华民族的文化

瑰宝，培养学生按空间顺序说明复杂事物的写作能力，感受其中的美。

专题三：《苏州园林》《桥之美》为例，《苏州园林》作者从游览者

的角度，概括了数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点，进而从

多方面进行说明。《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品，介

绍了形形色色的桥梁，再开阔视野的同时，让人在受到美的熏陶，激

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发自豪感。辅助性材料就是语文综合性学习案例：说不尽的桥。

专题一、专题二是从欣赏美，到感受美，通过重点学习两种不同语

言风格的文本（说明顺序不同），感受不同表达方式的不同表达效果。

专题三是心里美在专题一与专题二的基础上，领略丰富的文化，培养

学生热爱祖国文化的感情，并锻炼观察与思考的能力，以及搜集和处

理信息的能力。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1.理清文本思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识。

2.理解文本的说明顺序，探究作者说明的技巧，逐步提高阅读说明文

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的能力。

3.从说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度对本单元课文

进行比较。

过程与方法：

1.使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，并学会积累。

2.利用信息教育技术为学生深入学习课文内容提供必要的学习资源，

包括图片、文字助读资料、声音资料等。

3.在合作、探究的学习过程中，充分发挥每一位学生的主体作用。

4.留意生活中的现象，养成善于观察、思考的习惯。

情感态度与价值观：

1.领略丰富的建筑园林文化，培养学生热爱祖国文化的感情。

2.培养学生的观察力、思考力与想象力，激发学生的科学意识。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并

能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

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3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要

词句在语言环