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初中生物_细胞是生命活动的基本单位教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《细胞是生命活动的基本单位》教学设计
课题：细胞是生命活动的基本单位
课型：复习课
知识目标：巩固本章所学知识
能力目标：培养学生整理知识的能力，巩固实验操作能力
情感目标：通过复习回答，增强学生的成就感
重点难点：1.显微镜的结构、功能及使用规律
2.动植物细胞临时装片的制作过程及注意问题
3.小羊多莉实验的过程及结论
4.动植物细胞的结构、功能及相同点与不同点
教学过程：复习释疑包括：一、实验复习。二、概念复习。
一、实验复习：
1.显微镜的结构、功能及使用规律，显微镜的使用步骤（重点
复习对光、观察部分）。对应练习：典例解析。
2.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装
片的制作步骤及注意问题。对应练习：联系实例。
3.小羊多莉实验：与多莉有关的三只羊分别提供了什么？实验结
论是什么？
二、概念复习：
1.植物细胞与动物细胞的结构与功能。
2.植物细胞与动物细胞的相同点与不同点。
3.对应练习题。
三、课堂小结：你学会了什么？你有什么收获？
四、知识体系：细胞是生命活动的基本单位。
初中生物_细胞是生命活动的基本单位教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中生物_细胞是生命活动的基本单位教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
《细胞是生命活动的基本单位》学情分析
对于初一学生来说，虽然他们在小学自然课中接触过显微镜，甚
至有的学生参加过显微镜使用操作竞赛，但对大多数学生来说，他们
对显微镜会感到新鲜、好奇，因此练习使用显微镜这节课是需要老师
精心设计和组织安排的。
初一学生观察微小细胞的愿望很强烈，因此在制作洋葱鳞片叶内
表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时装片时，可让学生准备一些自己想
观察的植物细胞材料，这样可增强学生观察的欲望。
初一学生第一次制作并观察玻片标本，模仿能力较强的情况下，
可采取教师先演示，然后学生再做的方法。初一学生自制力较差，初
次接触实验，容易出现大声喧哗、违反纪律等现象，此时应注重组织
实验过程。吸引学生集中注意力去探究、观察他们想要看到的结果。
《细胞是生命活动的基本单位》效果分析
通过学习，学生能说出显微镜的结构、功能及使用规律，并能用
显微镜观察动植物细胞临时装片。学生学会动植物细胞临时装片的制
作过程及注意问题，能说出洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细
胞的基本结构，并能比较动植物细胞的相同点与不同点。小羊多莉实
验中，学生知道与多莉有关的三只羊分别提供了什么？实验结论是什
么？
通过学习，学生能够正确使用显微镜观察动植物细胞结构，并
能比较动植物细胞的异同点。同时能够从物质、能量和信息变化的角
度，认识细胞这个生物体的基本单位。
《细胞是生命活动的基本单位》教材分析
初中生物_细胞是生命活动的基本单位教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中生物_细胞是生命活动的基本单位教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
本章标题是“细胞是生命活动的基本单位”，这个标题本身就是
本章的重要概念。怎样才能让学生建构这一重要概念？首先要认识细
胞的基本结构，这就需要观察细胞；观察细胞必然要借助能观察微小
物体的工具—显微镜。
本章共分四节：从第一节“练习使用显微镜”
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