运用情景模拟教学提高实习生临床综合能力.pptx

肾内科：许艳梅时间：2024年8月运用情景模拟教学提高实习生临床综合能力

目录第一部分案例背景第二部分第三部分第四部分实施方法实施结果案例创新

第一部分：背景情景模拟教学是模仿临床真实环境，通过使用角色扮演、交互式视频、模拟人等技术展示操作步骤、体现决策和评判性思维能力的一种教学方法[1]。它实现了从传统模式的静态教学到动态学习的飞跃，能激发学生的学习兴趣、扎实理论知识、提高操作技能、提高学习效率。启蒙：源于临床综合能力的考核导火线：复制粘贴，没有走心参考文献：[1]JEFFRIESPR.Aframeworkfordesigning,implementing,andevaluatingsimulationsusedasteachingstrategiesinnursing[J].NursingEducationPerspective,2005,26(2):96-103.

背景不谋而合尝试和实践初衷勇于

现状本科实习生Word版案例一为做而做突出问题严重的复制粘贴没有明白正真的含义定义混淆缺乏思考本科实习生Word版案例三本科实习生Word版案例二选择案例---老师修改---完成

现状本科实习生PPT版案例一本科实习生PPT版案例三本科实习生PPT版案例二突出问题严重的复制粘贴没有明白正真的含义内容未优化重点不突出选择案例---老师修改---汇报---完成照本宣科

第二部分：实施方法

实施方法---无记名临床教学问卷调查序号提交答卷时间所用时间来源来源详情来自IP1、你是哪一组实习生？2、你的性别？3、你对既往的教学方法满意吗？4、既往的教学方法让你学到什么？例如：（请填写具体内容），还是流于形式？5、你知道情景模拟教学吗？6、目前，你对它感兴趣吗？7、你是否愿意参与其中？8、传统教学和情景模拟教学你选择哪种？9、选择的理由？12023/2/421:46:2396秒微信思雨183.93.226.122(湖北-孝感)49组a2无无无是是传统教学122023/2/422:28:08241秒微信el171.40.212.205(湖北-孝感)9组2满意留置针穿刺静脉输液静脉抽血皮下注射等。知道还行愿意情景模拟132023/2/50:35:58134秒微信棱镜117.136.23.143(湖北-襄阳)九组2满意对知识点更加深入的理解知道感兴趣可以传统教学142023/2/55:48:08172秒微信恙61.242.135.252(湖北-武汉)9组2满意预防血栓等知道感兴趣愿意情景模拟152023/2/55:54:28161秒微信。183.95.251.165(湖北-武汉)9组2满意学到了临床知识知道一般是传统教学162023/2/58:08:0381秒微信Like.171.40.119.230(湖北-孝感)九组2满意操作实践提升不知道不感兴趣愿意情景模拟172023/2/59:56:29225秒微信K.27.29.231.114(湖北-孝感)49组1满意学到了一些基本的知识知道感兴趣是情景182023/2/514:43:3978秒微信Indulge.117.136.74.188(湖北-武汉)492满意静脉输液等知道还好愿意情景192023/2/516:31:4553秒微信小兔警官223.104.122.253(湖北-武汉)9组2满意学到了很多专业知识知道还可以愿意后面一种18人对传统教学满意，7人知晓情景模拟教学，9人愿意参加情景模拟教学，6人选择情景模拟教学孝感市中心医院实习生对临床综合能力教学评价（实施前摸底问卷）

实施方法---传统教学和情景模拟教学理论授课

实施方法---传统教学和情景模拟教学理论授课序号提交答卷时间所用时间来源来源详情来自IP1、你是哪一组实习生？2、你的性别？3、你对传统教学满意吗？4、传统教学让你学到什么？例如：学习兴趣、理论知识、观察能力、应变能力、协助能力、沟通能力、学习能力、思维能力、组织能力（请填写具体内容），还是流于形式？5、你知道情景模拟教学吗？6、目前，你对它感兴趣吗？7、你是否愿意参与其中？8、传统教学和情景模拟教学你选择哪种？9、选择的理由？12023/2/521:55:1774秒微信el171.40.212.239(湖北-孝感)9组女满意理论知识沟通能力学习能力知道还行是情景模拟可以真正学到知识22023/2/522:05:49101秒微信棱镜117.136.83.110(湖北-武汉)9组女满意观察能力，思维能力知道感兴趣愿意情景模拟教学可以真正学到知识32023/2/522:23:5338秒微信小兔警官117.150.