1.1.2 构造原理与电子排布式、电子云 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

1.1.2构造原理与电子排布式、电子云教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：构造原理与电子排布式、电子云

2.教学年级和班级：高二年级某班

3.授课时间：2023-2024学年高二下学期，第5周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版（2019）选择性必修2的相关内容，引导学生学习原子结构的构造原理，掌握电子排布式和电子云的概念，通过实例分析，使学生能够运用所学知识解释元素周期表中的规律。

核心素养目标

1.能够理解构造原理，运用电子排布式正确描述原子结构；

2.能够运用电子云概念，分析原子轨道中电子的分布特征；

3.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能从原子结构角度解释元素周期表中的规律；

4.提高学生的科学思维，使其能够运用所学知识解决实际问题，为后续学习物质结构与性质的关系打下基础。

重点难点及解决办法

重点：构造原理的理解；电子排布式、电子云的书写与分析。

难点：电子云概念的理解；电子排布式与元素周期表关系的分析。

解决办法：

1.通过多媒体动画演示原子结构，帮助学生形象理解构造原理。

2.举例讲解电子排布式，指导学生动手练习，巩固书写技巧。

3.结合实物模型和示意图，解释电子云概念，使学生能够直观感受电子分布。

4.通过分析典型元素周期表中的电子排布，引导学生发现规律，突破难点。

5.设计课堂讨论环节，鼓励学生提问、互动，加深对重点难点的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：以讲解为主，结合多媒体演示，阐述构造原理及电子排布式、电子云概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析元素周期表中的电子排布规律，提高学生的参与度。

3.实践法：指导学生动手书写电子排布式，加深对知识点的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、动画等展示原子结构、电子云等抽象概念，增强直观感受。

2.教学软件：利用化学软件模拟原子轨道，帮助学生更好地理解电子排布。

3.实物模型：展示原子结构模型，让学生更直观地认识电子分布。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构造原理与电子排布式的兴趣，激发其探索原子结构的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子内部的电子是如何分布的吗？这种分布对元素的性质有什么影响？”

展示一些关于原子结构和电子排布式的图片，让学生初步感受原子结构的复杂性。

简短介绍构造原理的基本概念及其在化学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.构造原理与电子排布式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解构造原理的定义、电子排布式的书写方法。

过程：

讲解构造原理，解释为何电子会按照特定的顺序填充原子轨道。

详细介绍电子排布式的书写规则，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.电子云与原子轨道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子云概念和原子轨道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子，如锂、氧、氖等，分析它们的电子云和原子轨道。

详细介绍每个案例的电子排布、电子云的特点及其对元素性质的影响。

引导学生思考这些案例对理解元素周期表的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电子云概念在现代化学中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子排布相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子排布式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调构造原理与电子排布式在化学学习中的重要性。

过程：

简要回顾构造原理、电子排布式、电子云等学习内容。

强调这些概念在分析元素性质和周期表中的价值，鼓励学生将其应用于实际问题解决。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于构造原理与电子排布式的短文，包括案例分析，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解构造原理的基本概念，掌握原子轨道的填充顺序和规则。

2.学会书写电子排布式，并能正确表示常见元素的电子分布。

3.理解电子云的概念，能够解释电子云在原子结构