Unit 2 Different families Part A Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习不同家庭的特点，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过完成任务型活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

教学难点与重点

-词汇：family,father,mother,brother,sister等生词的认读和运用。

-句型：Canyoushowmeyourfamilyphoto?Yes,thisismy...He/Sheismy...

-语音：字母组合“-family”的发音规则。

-文化：了解不同家庭结构和文化背景下的家庭生活方式。

2.教学难点：

-语音：字母组合“-amily”的发音规则，尤其是“-amily”结尾的单词发音。

-词汇：对生词的理解和运用，尤其是抽象词汇如“family”的概念。

-句型：运用所学生词和句型进行真实情境下的交流。

-文化：对不同家庭文化背景的理解和尊重，培养学生的跨文化交际能力。

例如，在教学过程中，教师应重点讲解和强调字母组合“-amily”的发音规则，通过例词和练习帮助学生掌握。同时，教师应识别出学生对生词理解和运用的难点，采取有效的方法如图片、实物等帮助学生突破难点。在教学句型时，教师应引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提高学生的语言运用能力。在文化教学方面，教师可通过引入不同家庭背景的实例，帮助学生理解和尊重不同文化背景下的家庭生活方式。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和兴趣。

-任务型教学：设计真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。

-情境教学：利用图片、视频等资源，创设情境，帮助学生理解和运用所学内容。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：利用网络教学平台，上传学习资源，方便学生复习和巩固所学知识。

-电子白板：利用电子白板，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds。首先，让我们来认识一下本节课的生词和重点句子。

2.生词学习（10分钟）

现在，请大家打开课本，我们一起来看一下生词表。我会一一读出这些生词，请大家跟读并尝试拼写。生词包括family,father,mother,brother,sister等。通过反复跟读和拼写练习，帮助学生掌握生词。

3.重点句子学习（10分钟）

接下来，我们来看一下本节课的重点句子。请大家跟我一起朗读这些句子，并尝试用自己的话来解释一下它们的意思。句子包括Canyoushowmeyourfamilyphoto?和Yes,thisismyfamily.Heismyfather.Sheismymother.等。通过朗读和解释句子，帮助学生理解和运用。

4.语音练习（5分钟）

现在，我们来进行一些语音练习。请大家注意听我读的单词，并尝试模仿发音。今天我们重点练习字母组合-amily的发音规则。通过模仿和练习，帮助学生掌握发音规则。

5.小组活动（10分钟）

接下来，我们来进行小组活动。请大家分成小组，互相展示自己的家庭照片，并使用所学的句子进行交流。每个小组成员都要参与进来，大家可以互相帮助和纠正。通过小组活动，提高学生的语言运用能力和交流能力。

6.文化探究（5分钟）

现在，我们来了解一下不同家庭的文化背景。我会给大家展示一些不同家庭的照片，请大家观察并思考一下，这些家庭有什么相同之处和不同之处？通过观察和思考，培养学生的跨文化交际能力。

7.总结与作业（5分