2923D02009-坤舆群学书院-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《坤舆群学书院课程》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

2923D02009

开课单位

哲学与社会学学院

课程名称

（中文）坤舆群学书院课程

（英文）KunyuSociologyAcademyCurriculum

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

社会工作概论、社会学概论

适用专业（类）

社会工作

二、课程描述及目标

（一）课程简介

该课程为推动本院新文科书院的项目进程，营造良好的学术氛围，开创线上线下共通的读书会形式，在老师指导下，学生自主筹备了坤舆群学书院课程的项目。

（二）教学目标

发动学生阅读的积极性，营造良好的学术交流氛围。积极推进建立线上线下交叉融合的读书分享会形式，作为学院特色传统传承下去。将本课程作为“新文科书院”的试点项目，为学院新文科建设做铺垫。

课程目标1：培养具备坚实的社会工作理论基础和广泛掌握人文社会科学重要学科知识的人才；

课程目标2：培养具有人文素养，拥有强烈社会责任感和正确社会工作价值观的人才；

课程目标3：培养富有创新精神、实践能力，能在国家机关、企事业单位和社会工作机构等从事社会工作的应用型、复合型人才；

课程目标4：培养能在高校、研究机构从事社会学、社会工作教学和科研工作的理论型人才。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：基础知识（扎实的中文、良好的外文、文献和信息检索）

课程目标1

10%

1-2：专业知识（掌握社会工作专业的基础理论、研究方法及学科发展，分支学科与主要研究领域的相关知识）

课程目标1

30%

2-1：具有善于运用社会工作理论、知识和方法帮助困难群体走出困境，从事正常生活并获得发展的基本能力

课程目标3

20%

2-2：具有社会学、心理学、管理学等多科学知识，能够熟练运用社会调查方法以及社会统计方法进行社会问题调研分析的基本能力

课程目标3

10%

3-1：了解思想政治理论，具有思想政治素质

课程目标2

10%

3-2：了解国内外基本社会政策与立法，掌握社会工作与管理的基本理论和方法，具有一定的政策分析和社会工作管理素质

课程目标1

10%

3-3：学习一系列的专业课知识以及学术内容，具有社会工作职业素养和科学文化素质

课程目标4

10%

四、教学方式与方法

以学生自主研究为主，争取申请在多媒体教室授课，通过线上进行宣传，并且在校园内进行线下宣讲招募，同时结合老师引荐，招募组员。给参与人员播放相关的教学短片，布置社会实践作业。

教学时结合BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）教学模式，该教学模式具有鲜明的特点：强调学术和职业专业两方面的平衡；特别重视个性的发展，鼓励个人潜能的开发；倡导以学生为主体的教育思想，使学生能够学会如何学习，成为学习的主人；课程以单元模块为单位，既有统一要求，又可适应个体需要；整个教学不是以最后的考试为唯一考核依据，平时的课业等也是衡量学生是否达到教学目的的主要标准。

PBL（Problem-basedLearning）是问题导向式教学模式，强调小组学习，由学生根据教案自行提出问题、分析问题、找资料解决问题，以获得最有效率的学习。它通过现实世界中可能遇到的问题激发学生的求知欲，让学生通过查阅书籍、期刊、网络检索和他人讨论等途径来解决问题，在此过程中对新旧知识结构重新整合，长期运用PBL有利于培养学生的自主学习能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

营造良好且持久的自主学习氛围，激发组员自主积极性，提升各自专业能力。

（二）教学难点

营造良好且持久的自主学习氛围，激发组员自主积极性，提升各自专业能力。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

专题模块一习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑读书班

学好习近平新时代中国特色社会主义思想，必须潜心研读原著，把握精神实质，真正学通弄懂；必须把它同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观结合起来进行学习；必须把握它对世界社会主义发展史和人类社会发展史的重大意义；学好习近平新时代中国特色社会主义思想，必须潜心研读原著，把握精神实质，真正学通弄懂

4

讲授

课程目标2

2

专题模块二学术科技竞赛训练营

为学生提供互学互鉴的平台，增强各个团队对所选项目的认识，明确项目完善和提升的方向；通过小组形式进行学习交流，定期开展讨论和汇报结果，以此方式完善自身项目；链接校内外专家、学长学姐的优秀资源开展专题培训，对学生进行指导培训，助力学生冲击学术科技竞赛