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西师大版认识轴对称图形教案

熟悉轴对称图形教学设计

易海波

教学目标：学问与技能目标：通过学习，让学生能直观的熟悉轴对称图形，能识别出轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。过程与方法目标：通过观看，动手剪一剪等活动，让学生理解轴对称的意义，培育学生的观看力量和动手实践力量。情感态度与价值观目标：在熟悉、制作和观赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。教学重难点：

能识别轴对称图形

能找出轴对称图形的对称轴。

教学过程：

一导入新课

同学们，教师拍了一组好玩的照片，你们想不想看?

仔细观看这些图片左右两边的外形和大小，请你帮教师给它们进展分类。

设计意图：通过观看照片，让学生发觉照片的不同特征，有的图形是两边对称的，有的图形不是两边对称的，并由此引入新课。

二探究新知

1同学们，刚刚那些对称的图形美不美?教师想用手上的这张纸做一件小衣服，那教师应当怎样剪才能又快又好呢?大家仔细的想一想，帮教师想想方法好不好?

学生答复教师演示剪衣服

设计意图：通过教师演示剪衣服，让学生了解剪一个对称图形的方法和步骤，同时激发学生动手操作的欲望。同学们想不想自己动手做一个自己喜爱的对称图形?下面是小组活动要求，大家齐读要求。按要求开头剪一剪。设计意图：让学生以小组为单位，动手操作，剪出自己喜爱的对称图形。培育学生动手操作力量和团队协作力量，并为下一步探究轴对称图形做好预备。同学剪了各式各样的图形，这是教师收集上来的作品，大家看一看这些图形是平面图形还是立体图形呢?那它们是不是对称的呢?我们用什么方法来验证它们是对称的呢?我们用什么方法来证明这两边的图案是完全重合的呢?学生答复

对折两边能够完全重合的图形是轴对称图形。我们就用对折的方法来验证刚刚我们剪的图形是不是轴对称图形，我们请几个同学来答复。5、拿起我们手中的图形，对折起来，观看一下，你发觉了它们有什么相像的地方?

每个图形对折之后都有一条折痕，用手摸一摸，折痕是直的，教师用一条虚线把它画下来，这条折痕就是它的对称轴。

6，教师刚刚拍的照片里面有蜻蜓对不对，那它究竟是不是轴对称图形呢?那我们就用我们刚刚学过的方法来验证一下。

对折两边完全重合轴对称图形

折痕对称轴

3~6设计意图：通过学生的亲身体验和观看，一步步探究出轴对称图形的特征，并总结归纳出轴对称图形的特征。达本钱课的教学目标。小组活动，摆一摆

依据我们学过的轴对称图形的特征，其实我们人的身体也是轴对称的，那我们来摆一摆，看活动要求。

设计意图：通过活动，让学生进一步加深对轴对称图形的熟悉。

三稳固练习

刚刚我们手上都有纸片图形，假设我们的手上没有图形，你还能不能推断一个图形是不是轴对称图形呢?数字王国来到了我们的课堂，我们来看一看哪些数字是轴对称图形?

设计意图：通过课堂练习，让学生对本课所学的学问进展一次小测试，让学生加深对轴对称图形的熟悉。

四全课小结

同学们，这节课你有什么收获?

设计意图：通过对学生的提问，让学生总结学习收获，熬炼学生的总结归纳、表达力量。达成学生的学习目标。

五：观赏生活中的轴对称图形

西师大版熟悉轴对称图形教案这篇文章共3869字。