2019-2020学年八年级语文上册-第27课《短文两篇》答谢中书书导学案-新人教.doc

2019-2020学年八年级语文上册第27课《短文两篇》答谢中书书导学案新人教版

【学习目标】

1、准确理解课文中的词语，弄清词句含义。

2、把握课文的修辞手法，学习描写景物的写作方法。

3、培养学生热爱大自然的美好情操。

【资料连接】

1、文体常识

书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。

2、文学常识

（1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

（2）谢中书,即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

（3）康乐,即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。

3、写作背景简介

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

【整体感知】

1、自由朗读课文，读准字音,读出节奏。

2、对照注释，落实字词。

交辉：四时：俱：

歇：颓：沉鳞：

欲界：仙都：与：

3.翻译课文中的每一个句子。

【赏析探究】

1、本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？

2、作者是怎样描绘“山川之美”的？

3、欣赏美景，析美在何处？

4、作者以感慨收束全文，说说为什么与“康乐”相比？

5、本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？

【中考链接】

答谢中书书陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

⒈解释文中加点的词语

⑴五色交辉（）⑵晓雾将歇（）

⑶夕日欲颓（）⑷沉鳞竞跃（）

⒉翻译句

⑴山川之美，古来共谈。

⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。

3．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？

4．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是