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苏教版小学二年级上册数学《认识线段》教案_二年级上册数学教案备全册

教学目标：

1、使学生经受操作活动和观看线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。

2、使学生在观看、操作中逐步培育思索、探究的意识和力量，并进展学生的空间观念。

3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参加学习活动，感受生活里的数学事实。

教学重点：熟悉线段的特征。

教学难点：线段表象的建立。

教学预备：多媒体课件、线绳、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。

教学过程：

一、熟悉线段

（一）、感受线段的“直”

1、(课件出示鸟巢图)小朋友们，这是什么?

是啊,这是鸟巢，今年暑假，在这里盛大的进行了第29届奥运会。看！100米的赛场上，运发动们争分夺秒、奋力拼搏。

2、（课件出示跑道图）这是100米跑道，这两条分道线有什么不一样呢？

是啊，这条是直的。（板书：直）

3、（课件出示毛线图）那你们看，这条毛线的外形是怎样的呢？你能想个方法让这条毛线变直吗？请小朋友们拿起桌上的毛线试一试。（指名前）你是怎样让它变直的呢？

4、（课件出示拉线图）是啊，我们捏住线的两段，把它拉紧了，线就直了。把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。今日我们就一起来熟悉线段。（板书课题：熟悉线段）读两遍。

（二）、感受线段的“两个端点”

1、（演示）我想请位小朋友来摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿？（指名摸）教师两手捏的这个地方是线的哪儿？线的两头也叫两端，（出示端点）在数学上把它们叫做端点。（板书：端点）读两遍。那线段有几个端点呢？（板书：2个）

（三）、熟悉线段的示意图

（课件出示线段图）线段可以用这样的图形来表示。（师画线段图）用两个短短的竖线表示两个端点、直的。这两个端点有时侯也可以用两个小圆点表示。

（四）、小结线段的特征

1、（演示）指一指，这条线段的端点在哪里？（生指）（出示

）那这样两手之间的一段可以看成线段吗？说说你的理由，好吗？（演示：换根长）那这样呢？（演示：）那这样呢？为什么？

2、那线段该是什么样子的呢？是啊，线段必需是直的，有两个端点。（板书）小朋友们记住它的样子了吗？

（五）练习：

（出示想想做做1）那下面这些图形中哪些是线段？（生答）

师：为什么说这几个是线段呢？

（六）举例说明生活中的线段

1、（出示尺）这是什么？你能在这上面找一找，找到我们刚学的线段吗？（指名）

是啊，尺的每条边都可以看成线段。那在我们的身边还有哪些物体的边也可以看成线段？（生说说）

2、线段在我们的生活中随处可见，（课件出示图片）如：门框的边、楼梯台阶的边、屋檐的边、护栏的栏杆、桥的牵拉绳等等，这些都可以看成线段。

（七）图形中的线段

师：在我们的四周，还有很多图形，它们的身上也藏着线段，我们一起来找一找，数一数。（出示想想做做第“2”题）

二、折线段，熟悉线段有长有短

1、（出示长方形纸）这是什么图形？它有几条线段？哪4条？（生指）除了这四条外，你能用它再制造出一条线段吗？（可以争论争论）

2、展现：（指名前）你能折出一条比它长的吗？比它短的呢？比竖折更长的呢？

指出：线段是有长有短的。（板书：有长有短）

三、画线段

师：小朋友们真了不起，不仅会数线段，还能制造线段，说明线段已经成了大家的好朋友，你能把这位好朋友画下来？拿出本子试着画一画。边画边思索：

①哪些工具可以画线段？

②画线段时要留意些什么？

展现：他画的怎么样？能告知大家你是怎么画的吗？你有没有要提示大家留意的地方呢？

你们是用什么画的？还有哪些工具可以画线段？是啊，只要边是直的都可以画线段。

四、组织练习

1、出示想想做做3

师：给你两点，你能把两点连成一条线段吗？书上49页想想做做第3题。

师：连接两点可以画几条线段？

2、出示想想做做4

师：给你三点呢？连接每两点可以画几条线段？书上49页想想做做第4题。（展现）是这样吗？我们一起再来看一下。（演示）

师：是什么图形？

3、出示想想做做5

师：给你四个点呢？先猜一猜？再画一画，看看能画