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六年级数学上册《圆的认识》学案分析

一、教材

本节选自人教版小学六年级上册第五单元第一节内容,

它是在学生学习了直线图形的认识的基础上进行教学的。学

生从学习直线图形的认识到学习曲线图形的认识,不论是内

容本身还是研究问题的方法,都有所变化,是学生认识发展

的又一次飞跃。本节通过圆的认识的研究,使学生初步认识

到研究曲线图形的基本方法,同时也渗透了曲线图形与直线

图形的关系。因此,通过圆的有关知识的学习,不仅加深学生

对周围事物的理解,也为以后学习圆柱、圆锥等知识打下的

良好的基础。

二、学情

六年级的学生已经具备了一定的生活经验,比如骑过的

自行车,有一些学生可能还用过圆规,对圆有一些了解,

是直观的认识。另外学生在低年级时已对圆有了初步感知,

但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困

难。

三、教学目标

[知识与技能]

根据生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,掌握圆的

特征,了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。

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[过程与方法]

通过运用画、折、量等多种手段,理解同圆或等圆中半

径和直径的特征和关系,增强观察、分析、概括能力。

[情感态度和价值观]

通过对圆的了解,进一步体会数学和日常生活的密切联

系,提高数学学习的兴趣。

四、教学重难点

重点：圆的各部分名称和特征,用圆规正确地画圆。

难点：归纳并理解半径和直径的关系。

五、教法学法

针对本学段学生年龄特点和心理特征,以及他们现在的

知识水平。我将采用启发式,小组合作等教学方法,让尽可能

多的学生主动参与到学习过程中。堂上教师要成为学生的学

习伙伴,与学生同甘共苦一起体验成功的喜悦,创造一个

轻松,高效的学习氛围。

六、教学过程

导入新

首先是导入环节,我先让学生回忆一下以前学过的平面

图形有哪些?学生回忆交流：有长方形、正方形、三角形、

平行四边形、圆……

我顺势展示教材图片：从奇妙的自然界到文明的人类社

会,从手工艺品到各种建筑……到处都可以看到大大小小的

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圆。让学生说说自己所见过的圆吗?并思考一下圆有哪些特

征,引出题圆的认识。

设计意图：通过简短的平面图形有哪些的谈话直接引

出题,简洁明了,同时无形中也巩固了圆是平面图形这一

知识点;学生对圆已有一定的认识,因此通过主题图欣赏生

活中的圆,让学生找找自己生活中见过的圆,使学生对圆有

了初步的了解,激发了进一步学习圆的兴趣。

探究新知

接下来是探究新知环节,尝试运用不同的工具画圆。

这是学生会有利用圆形的实物模型的外框画圆、用线绕

钉子旋转画圆;用三角尺等等,我顺势引出运用圆规画圆。先

用出示圆规图片,帮助学生认识圆规。指出圆规的组成：一

只带有针尖的脚一只装有铅笔的脚。

学生自己尝试画圆,边尝试边小结方法：定好两脚间的

距离——把带有针尖的脚固定在一点上——把装有铅笔的