中职生文言文有效教学策略研究.docx

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中职生文言文有效教学策略研究

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杨韵

摘要：随着我国素质教育和新课程改革的不断推进，中职院校的语文教学也受到了越来越多的关注和重视。文言文是语文教学和学习中非常重要的部分和内容，学习文言文对于学生语文综合能力的提升和全方面发展有着重要的作用和影响。但是目前我国中职文言文的教学中存在着一定的困难和问题不足，影响着教学的质量和效果。如何分析中职文言文教学中的问题，并提出相应的解决方法，以提高教学的有效性，成为了迫在眉睫亟需解决的问题。

关键词：中职生;文言文;有效教学;策略

语文学科一直是我国各阶段教育中最为重要和基础的学科之一，而文言文又是語文学习中至关重要的部分和内容，对于学生语文素养和相关成绩的提高提升有着显而易见的影响和作用。我国教育的发展，对于中职院校和学生的培养越发重视，中职学生文言文的学习情况正在被广泛的关注。但是我国中职院校的文言文教学中，受制于各方面各种因素的制约，存在着诸多的问题和不足，使中职学生的文言文学习的课堂教学的效果质量并不理想。提高中职生文言文教学的有效性，是必然的趋势和要求。

1当前中职文言文教学现状和存在的问题

中职院校是我国教育教学体系中的一部分，也是培养技能型人才专业型人才的中流砥柱。在中职院校中进行文言文的教学，一方面符合国家对于中职院校教学和培育学生的要求;另一方面，也满足了学校开展多样化教学和学生学习语文、发展自身的需要。但是就目前而言，我国中职院校文言文教学中存在问题，使得教学的有效性大大降低。对中职文言文教学进行分析，研究其教学现状和存在的问题是必要的。

1.1教学内容脱离实际

在我国中职文言文的教学中，课堂上更多的教学内容是偏向于文言文的理论部分，多为常用的文言文实词、虚词、句式、一词多义等文言文知识，这样的教学知识内容确实会在短时间内一定程度上提高学生的文言文成绩，但是从长远来看，单一地进行文言文理论知识的教学，学生无法将文言文的知识进行灵活地运用。除此之外，更多的理论知识教学，也会使得学习能力和学习基础相对较弱的中职学生产生学习上的困难和问题，磨灭学生的学习兴趣。

1.2教学方法传统老旧

在文言文的实际教学中，教学方法有着直接且关键的影响。我国中职语文课堂中进行文言文教学的方法是传统老旧的方法，教师在进行教学时多为“填鸭式”教学，将知识内容灌输给学生，而没有关注学生是否对知识充分地理解和掌握。学生在老旧传统的教学中进行学习，学习的效果和质量必然会受到影响，学生在学习时会更为频繁地遇见困难和问题。老旧传统的教学方法还同时会增加教师进行授课的压力和时间，教学的进度和进展受到阻碍，难以或者无法完成既定的教学目标。

1.3教学手段单一枯燥

教学手段的单一枯燥在中职文言文的教学中显现的十分明显，在课堂中教师往往仅仅以板书和口述的方式将知识内容传授给学生，学生面对单一枯燥的教学手段，只能被动地对黑板或者教师口述的内容进行死记硬背，无法产生学习文言文的兴趣和热情，教学的质量和效果自然大幅度下降。

2中职文言文有效教学的策略方法

上文对我国中职文言文中的教学问题和不足进行了思考研究，并做出了相应的总结。文章本部分将针对上文中总结的问题提出中职文言文有效教学的策略方法。

2.1优化教学内容，结合教学实际

中职文言文的教学有效性的提高首先应从教学的内容开始，教师在进行文言文知识的教学和讲授中，需要优化教学内容，使教学的内容知识符合学校和学生教学的实际，将文言文的教学结构内容和宏观方向进行创新，根据学生的实际学习能力和状态以及学习的具体情况实时调整教学的进度和难度，使学生可以更加轻松的掌握文言文知识，并将其灵活运用。

2.2多样教学方法，激发学生兴趣

在中职文言文的教学中，单一教学方法的不足和缺陷已经从众多的实际案例中显现。毫无疑问，单一形式的教学方法很难使学生激起学习的兴趣，在学习难度较大的文言文中更是如此。多样教学方法，将会直观地对文言文的教学起到推动和促进作用。同时，多样的教学方法还会激发学生学习文言文的兴趣和热情，“兴趣是最好的老师”，学生兴趣的激发和提高将会使文言文的教学起到事半功倍的效果。

2.3创新教学手段，提高教学效率

21世纪是科技的时代，随着科技信息技术的快速发展，社会的众多领域和行业中已经普及应用互联网和信息技术。在我国中职院校文言文的教学中，教师也可以将互联网和信息技术应用于教学课堂中，利用电子课件等创新性的教学手段辅助进行课堂教学，摆脱单一枯燥的板书口述教学手段，在激起学生兴趣的同时，提高学生学习文言文的主动性和积极性，使得文言文教学的有效性得以提升。

3总结

总而言之，在我国素质教育和新课程改革的要求和浪潮和当前中职院校文言文教学效率低下的背景，对中职院校文言文教学进行分析研究，总结其中问题不足，并找到解决方案是十分必要的。本文根据我国中职文言文教学