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远程教育师资队伍建设的若干建议

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???1??引言

???近年来，随着信息化社会对人才需求的不断增加，我国的现代远程教育也开始步入快速发展时期。而与之相适应的现代远程教育师资队伍建设却存在着不少问题，且还相当严重。如何加强现代远程教育的师资队伍建设，已经成为远程教育工作者和研究人员当前面临的首要问题。建设一支德才兼备，专兼结合，素质优良，结构合理，充满生机与活力的师资队伍是现代远程教育发展的基础性战略工程。

???2??现代远程教育对师资队伍提出了新的要求

??《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》和教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》都把实施现代远程教育工程作为一项十分重要和紧迫的任务，给予了高度重视。现代远程教育是随着信息技术的发展而产生的一种新型教育模式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，它既是传统教育的延续发展，也是对传统教育的巨大变革，具有传统教育不可比拟的优势。它能充分有效地发挥各种教育资源的优势，可以为各类教育机构提高教育质量提供有力支持，可以为各种社会成员学习提供方便且广泛的教育服务。

??现代远程教育是广泛的、开放的、自主的、平等的、终身的教育。由于现代远程教育的以上特征，使它在教育思想、教育观念、教育技术、教育手段等方面都与传统的教育模式存在较大的差异，也对师资队伍提出了更高的要求。

???①对教师素质的新要求

???现代远程教育广泛性的特点决定了教师传统的单一专业知识已不能满足需要,教师不但需要掌握教材教学方法，还要掌握和使用现代教育技术，建设、组合和优化各种教育资源，为学生提供不同层次的学习指导和周到的个性化服务。现代远程教育自主性的特点要求教师有较高的职业道德，对学生要有高度的责任心。此外在媒体制作、教学实施等许多方面，现代远程教育使教师的劳动由个体劳动变为群体劳动，这就要求教师还要具备较强的团队精神和奉献精神。

???②教学工作内容的变化

???现代远程教育主要采用电视、计算机网络、VCD、双向视频等现代技术媒体教学手段，以实时或非实时实现方式的讲授为教学服务；以面授、电话答疑、BBS网上讨论、电子邮件答疑等方式进行辅导工作；设计制作适合现代远程教学需要的多种媒体教学资源；实践性教学环节的实施工作以及课程教学的整体设计工作等。实际工作中，甚至部分教师已经从“课堂”中分离出来，或者专门从事教学的组织，或者专门从事课程的开发，或者专门从事课件的制作，或者专门从事BBS网上讨论、电子邮件答疑、作业批改等等。

???③对师资队伍数量结构的要求

???现代远程教育开放性、广泛性特点同时也决定现代远程教育开设专业多，开设专业变化快，教师不仅要运用现代教育技术完成面授教学，还要完成大量的以电话答疑、BBS网上讨论、电子邮件答疑等方式进行的辅导工作，设计制作适合现代远程教学需要的多种媒体教学资源以及多种媒体教学资源的优化组合工作等。与传统教育模式相比，教师工作强度、难度、范围等大大增加，仅仅依靠现有的固定编制教师在数量和专业结构上都已远远不能满足现代远程教育发展的需要，这就使得一直困扰我们的师资短缺和结构性矛盾问题显得尤为突出。

???3?加强师资队伍建设的若干建议

??目前，现代远程教育师资队伍建设虽然取得了一些成绩，但与现代远程教育的发展对教师的需求相比，还有很大差距，还存在师资总量缺乏、师资结构不尽合理、教师整体素质有待进一步提高、教师科研力量薄弱、教师队伍有待进一步稳定等一系列矛盾和问题。在现代远程教育师资队伍建设中，必须切实做好以下几点。

??⑴完善教师的终身教育培养体系，持续提高教师队伍的整体素质

??根据师资队伍建设目标和《高等学校教师培训工作规程》的要求，结合现代远程教育实际情况，制订切实可行的终身教育培训计划和政策措施。导入“教师终身教育培养机制”，把教师的培训和培养作为常规工作来抓。建立专门的教师在职培训培养制度和基金，加强对教师培训的经费投入。开展师德培训、远程教育理论、教育和教学技能、现代教育技术、教师教育和教学科研培训等多形式，多层次、多渠道地安排教师参加适合自己职务的培训。

???⑵狠抓中青年骨干教师和学科带头人的培养

???对具有中高级职称和职务的中青年教师，在提高教学水平的同时，狠抓骨干教师和学科带头人的培养。对培养对象制定培养和工作计划，在教学、科研、学术交流和进修等方面给予支持并提供必要的条件。对选拔出的培养对象，创造各种条件，采取具体措施，把选拔的优秀中青年骨干教师培养成为政治思想过硬、教学效果优秀、学术水平较高的骨干教师或学科带头人；把选拔的学科带头人培养成为政治思想过硬、业务水平高、科研成果突出的拔尖人才。对各层次学科带头人、优秀青年骨干教师实行年终考核奖励制度，考核合格者发放奖励津