部编新人教版一年级语文上册秋天教案1【精品教案】.docVIP

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《秋天》教案1

课题

秋天

课型

新授课

设计说明

《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、猜谜语识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。在巩固识字效果阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐。阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导。同时，注重有感情地朗读课文，从而落实《语文课程标准》中“获得初步的情感体验，从而感受语言的优美”的教学目标。

课前准备

制作多媒体课件。(教师)

制作生字、词语卡片。(教师)

预习字词，朗读课文。(学生)

4．观察秋天的景色，找一找秋天的变化。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、谈话激趣，导入新课(用时：3分钟)

1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。

2．提问：现在是什么季节？

3．提问：秋天到来时有哪些变化？4．课件出示课题，引导学生齐读课题。

1.根据自己对春夏秋冬的了解，说一说自己喜欢的季节。

2．学生回答：“秋季”。3．学生结合自己在生活中的观察，可以从秋天到来时植物发生的变化、人们穿着的变化等方面来体会秋天到来时的变化。

4．齐读课题，注意读准生字“秋”。

1.秋天到来时，有些植物发生了变化：______________________________________。

人们的穿着发生了变化：_____________________________________________________________。

自己借助拼音自读课文，遇到不认识的字可以拼拼音或向他人请教，把难读的句子多读两遍。

学生动手标出自然段序号，在自由读课文时重点拼一拼本课的生字。

按照自然段朗读课文。

与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。

在教师的引导下，通过多种形式来熟读带有拼音的生字。

(1)领读。

(2)开火车认读生字。6．同桌拿出生字卡互相指读生字，要求认真倾听，读准生字的字音。

说说自己是怎样区分自然段的。

3．我能读准下列词语。秋天树叶天气一片片一会儿飞来

1.认读本课要求会认的生字，与小组同学交流，用自己喜欢的方法识记生字。

2．向全班同学说一说自己识记生字的好方法。

(1)秋：利用加一加的方法来识记。禾＋火＝秋。组词：秋天、春秋。

(2)了：可以用数笔画的方法来识记。组词：好了、大了。

(3)气：可以用数笔画的方法来识记。组词：空气、气球。

(4)片：用数笔画的方法来识记。组词：一片、木片。

(5)树：认识部首“”，用加一加的方法来识记。木＋对＝树。组词：树木、树林。(6)叶：认识部首“口”，用“加一加”的方法来识记。口＋十＝叶。(7)大：运用字理法来识记。象形字。像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。(8)飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词：飞来、飞机。(9)会：认识部首“人字头”，运用偏旁加熟字的方法来识记。人＋云＝会。(10)个：运用数笔画或加一加的方法来识记。

3．在游戏中巩固对生字词的掌握情况。

(1)认读不带拼音的生字。注意重点字的字音：“了”为轻声，“片”是三拼音节。

(2)读准词语，注意“一会儿”中的儿化音。4．在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。

5．仔细读文，从课文中找出相关词语，并且读好“一”的变音。一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿一(yī)字

6．学生自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿、断句。

4.指出下列生字的部首。树()叶()会()

5．写出笔画。横钩：__________弯钩：__________6．有趣的汉字加法。禾＋火＝了＋一＝人＋云＝人＋丨＝木＋对＝口＋十＝氵＋()＝汽

7.我能读准“一”的读音。一片片()一个()一群()一会儿()一字()一天天()8．我会给生字组词。了()()子()()人()()个()()9．给下列生字加一笔，使它变成另外一个字并组词。了：()()人：()()口：()()土：()()10．读准“儿”的字音。儿子一会儿儿女女儿

四、指导