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《减法》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024）

《减法》是人教版2024-2025学年数学一年级上册的重要内容之一。

教

减法是在学已经认识了加法的基础上进行教学的，是加法的逆运算。

材

教材通过动的情境图和直观的实物演示，引导学认识减法，理解从

分

总数中去掉一部分用减法计算。教材中的情境图贴近学的活实际，

析如小朋友们分苹果、小动物们的活动等，容易引起学的兴趣和共鸣。

同时，教材还注重通过动手操作、直观演示等方式，帮助学理解减法

的含义，为后续学习数学运算打下坚实的基础。

一年级的学刚进入小学阶段，他们对数学的认识还比较有限。在学习

减法之前，学已经初步认识了加法，对总数和部分数的概念有了一定

学

的了解。但是，对于减法的概念和运算方法，学可能还比较陌。一

情

年级的学以形象思维为主，他们对直观、动的事物更容易理解和接

分

受。因此，在教学中，要通过具体的情境、实物演示、动手操作等方式，

析帮助学理解减法的意义。同时，一年级的学注意力容易分散，需要

教师采用多种教学方法，激发学的学习兴趣，保持学的注意力。此

夕卜，学的个体差异也比较明显，在教学中要关注不同学的学习需求，

因材施教。

1.知识与技能目标：（1）让学初步理解减法的意义，认识号

和“二”号，能正确读出减法算式。（2）掌握减法的计算方法，能正

确计算5以内的减法。（3）通过动手操作、观察等活动，培养学的

教观察能力、语言表达能力和动手操作能力。2.过程与方法目标：（1）

学通过创设情境、实物演示、动手操作等活动，让学经历减法的形成过

目程，体会减法的含义。（2）引导学在具体的情境中提出问题、解决

标问题，培养学的问题意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观

目标：（1）通过动有趣的教学活动，激发学的学习兴趣，培养学

的学习积极性和主动性。（2）在学习过程中，培养学的合作意识

和团队精神，让学体验到数学学习的乐趣。

教

学1.教学重点：（1）理解减法的意义。（2）掌握减法的计算方法，能

重正确计算5以内的减法。2.教学难点：理解减法的含义，能根据具体

难情境列出减法算式。

点

1.直观教学法：通过实物演示、图片展示等直观手段，帮助学理解

教减法的意义。2.情境教学法：创设动有趣的情境，激发学的学习

学兴趣，让学在情境中学习减法。3.动手操作法：让学通过摆一摆、

法画一画等动手操作活动，加深对减法的理解。4.启发式教学法：通过

提问、引导等方式，启发学思考，培养学的思维能力。

教一、创设情境，导入新课

学1.师：同学们，今天老师给大家带来了一个小故事，想听吗？（：

过想）

程2.教师讲述故事：在一个美丽的花园里，有5朵鲜艳的花朵。突然，