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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《大数据分析》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
1523D08019
开课单位
质监学院
课程名称
大数据分析
BigDataAnalysis
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
学科基础课程(学科拓展课)
先修课程
大学计算机C、Python语言程序设计及实验
适用专业(类)
质量管理工程专业
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《大数据分析》课程是本专业的一门学科拓展选修课程,其理论性和实践性都很强。在大数据爆发的时代,面对信息的激流、多元化数据的涌现,大数据已经为个人生活、企业经营,甚至国家与社会的发展都带来了机遇和挑战,大数据已经成为IT信息产业中最具潜力的蓝海。本课程针对学生的发展需求,系统、全面地介绍了关于大数据技术与应用的基本知识和技能,详细介绍了大数据与大数据时代、大数据的可视化、大数据的商业规则、大数据时代的思维变革、大数据促进医疗与健康、大数据激发创造力、大数据预测分析、大数据促进学习、大数据在云端、支撑大数据的技术、数据科学与数据科学家和大数据的未来等内容,具有较强的系统性和实用性。
本课程旨在普及大数据分析知识,帮助学生理解大数据时代的现实意义,了解大数据分析、处理和管理技术,以积极投身于大数据的应用。
(二)教学目标
通过本课程,学生将了解和掌握大数据分析的基本理念,知悉大数据分析的前沿技术,为后续应用打下基础。
课程目标1:建立对大数据知识体系的轮廓性认识,了解大数据发展历程、基本概念、主要影响、应用领域、关键技术、计算模式和产业发展;
课程目标2:了解云计算的概念及其与大数据之间的紧密关系;
课程目标3:了解数据可视化的基本方法和常用工具,学习相关的案例,并进行数据可视化的实践操作;
课程目标4:熟悉大数据的典型应用,了解大数技术的未来发展趋势。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:掌握并能应用本专业类所需的自然科学、人文社会科学及相关工程科学与管理科学的基础知识;
课程目标1
0.6
1-3:掌握并能利用相关专业的最新技术和工具。
课程目标2
0.1
1-2:掌握并能应用质量管理工程专业的基本理论和基本方法,了解相关专业的发展现状与趋势;
课程目标3
0.1
2-3:具有质量管理工程領域的创新创业能力;具备创新性科学思维和持续改善的基本能力;
2-5:具备独立学习、适应发展的能力和宽广、开放的视野。
课程目标4
0.2
四、教学方式与方法
(1)理论联系实际,要求学生认真预习“导读案例”部分,并认真做好阅读笔记。
(2)课堂讲授:以教学PPT辅助,开展本章内容授课教学。
(3)课外讨论:布置每一章的“实验与思考”,要求学生课后认真“延伸阅读”,拓展学习内容,深入知识内涵。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
建立对大数据知识体系的轮廓性认识,了解大数据发展历程、基本概念、主要影响、应用领域、关键技术、计算模式和产业发展。
(二)教学难点
了解数据可视化的基本方法和常用工具,学习相关的案例,并进行数据可视化的实践操作
教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
引言、第1章大数据与大数据时代
了解什么是大数据;了解大数据变革思维;掌握大数据的结构类型;了解大数据的发展。
2
讲授
课程目标1
2
第2章大数据的可视化
了解数据与可视化相关知识点,包括数据与图形、公共数据集、实时可视化;挑战图像的多边性;能够进行数据可视化的运用。
4
讲授
课程目标3
3
第3章大数据的商业规则
了解大数据的跨界年度;知悉谷歌的大数据行动、亚马逊的大数据行动;能够将信息变成一种竞争优势;具备进行大数据营销的基本能力。
4
讲授
课程目标1.3.4
4
第4章大数据时代的思维变革
了解大数据时代的挑战;转变之一:样本=总体;转变之二:接受数据的混杂性;转变之三:数据的相关关系。
4
讲授
课程目标1
5
第5章大数据促进医疗与健康
了解大数据与循证医学;知悉大数据带来的医疗新突破、医疗信息数字化;了解搜索:超级大数据的最佳伙伴;了解数据决策的成功崛起。
4
讲授
课程目标1.3.4
6
第6章大数据激发创造力
了解大数据帮助改善设计;掌握大数据操作回路;知悉大数据资产的崛起。
2
讲授
课程目标1.3.4
7
第7章大数据预测分析
知悉什么是预测分析、数据情感和情感数据、数据具有内在预测性、情感的因果关系。
2
讲授
课程目标1.3.4
8
第8章大数据促进学习
了解网络教育体系的打造、机器学习及其研究,掌握机器学习的分类。
4
讲授
课程目标1.3.4
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