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习作3教学设计

教材分析

执教者仅用教材中的照片作为写作素材让先生去写作秋天的叶子，结果将会让先生搜肠刮肚，勉强应付。如以此为兴味激发点，让先生展开想像的翅膀，秋天的树林之美景会令他们心驰向往，摩拳擦掌！

激趣以后便是如何设计秋游活动的成绩了。此时如单单向先生阐明秋游时观察目的、要求、方法还是不够的。此前先生〔包括老师〕的知识预备也是非常重要的。活动目的地的树种(各种植物)名称、分类、习性等知识点的搜集积累是美满组织此次作文活动的关键之一。

先生的激情缘于观察的对象，缘于活动本身，更缘于美的享用、理智的考虑！放飞想像的翅膀当是其时最高的境界！只需让先生全身心地投入到活动当中去了，用心去感受自然了，才会有激情的迸发，才会有表达的愿望，写作的热情！当然，活动中写作素材的搜集、挑选、整理的技能、技巧也是平时写作训练的工程之一。

?习作3?教学设计

教学目标预设：

1．经过组织秋游，培养先生仔细观察周围事物的习气和采集标本、积累写作素材的技能。

2．仿照自然的奥秘和故事集锦单元中有关段落状物的根本方法，写出秋天植物叶子的外形和颜色的变化。

3．经过写作，培养先生热爱自然、热爱生活的思想感情。

4、指点先生在活动中写作，活动中培养良好的审美情趣。

教学重点、难点推定：

指点先生按必然按次进行观察和写作。

习作指点想象：

找秋叶赏秋叶藏秋叶理秋叶说秋叶写秋叶

课前预备

教师预备：

1、精心组织好秋游活动，让全体先生在活动中有所学，有所乐，有所感悟。

2、制造课件〔秋游时观察到的各种树叶照片、秋叶艺术作品等的幻灯片〕

师生预备：

1秋游前后查阅材料，了解秋游目的地的树种名称、品种和秋天树叶颜色变化的缘由，并做好笔记。

2组织秋游前明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本，为班级、小组交流做预备。

先生预备：

理清秋游时的观察按次，并将整理好的标本按此按次排放好。

教学过程预设：

一、激趣导人

金秋十月，硕果累累，田野一片丰收的喜人景象。昨天，老师和同学们一同到美丽如画的斗龙河〔我们家乡的母亲河〕畔去秋游。大家是乘兴而去，满载而归。哪位同学先来说说秋游的播种呢这节课上这个成绩发言的机遇可不多噢！

二、精彩回忆

1、教师激发先生竞相叙说秋游的播种和感悟。〔教师引导先生以热烈的掌声感谢同学的分享发言，并作适当的点评〕

2、战利品的展现：

〔1〕师：同学们仔细看投影片中的几种树叶〔书中的照片〕，将本人搜集来的树叶标本也按这样的方法写上树叶名称，可以按观察时的按次排放。

〔2〕生在组内交流欣赏便宜树叶标本，讨论秋天树叶的外形和颜色变化的缘由。选出优秀作品和优秀解说员奖给星星，贴在本人课桌的右上角，并到讲台前和全班同学分享。

3、展现课件：

师：同学们，幻灯片中的树叶你们熟习吗是否是在哪见过

生：熟习。是我们昨天秋游时观察的几种树叶。

师：对。这就是刚刚同学们展现的树叶标本中的几种树叶。老师看着这些精美的叶子，脑中再现昨日秋游的情景，真想诉说心中的感慨！同学们，你们有这样的想法吗老师将最热烈的掌声送给最有叙说激情的同学！

师：老师觉得不管哪位同学上台，只需能说出秋游观察到的几种〔3种以上〕树叶的特点和颜色变化情况，大家就该当予以掌声鼓励。当然，如能将观察时的情形和情感表达出来，我们的掌声应更热烈些。同学们，你们说对吗

生：〔掌声〕

生：〔掌声〕

生：〔掌声〕

教师引导先生共同点评每位同学的发言，并及时予以补充、纠正，以期让先生及时进步。

4、小结：秋天到了，大自然中的各种树叶都换上颜色斑斓的丰收艳服。今天这节课，我们就来将观察过程中搜集来的这些树叶用手中灵巧的笔，写一篇介绍秋天的树叶的美文。习作的标题是：秋天的树叶(板书课题)

三、习作导引

1、明确习作要求：指名读课本中的习作要求，其他同学边听边考虑：本次习作有哪些要求?

先生讨论，教师结合讨论情况相机板书：外形、颜色。(变化)

2、理清习作思绪：回忆本人秋游经过，拿出搜集的树叶标本，边看边考虑：我最喜欢甚么树叶?它有甚么特点?

3、素材挑选：我预备在习作中向大家介绍哪几种树叶?(水杉树叶、槐树叶、杨树叶、榆树、松树、冬青叶)

四、范例启发

1．出示水杉叶标本，问：

(1)水杉树叶由哪两局部构成?(板书：叶柄、叶片)

(2)叶片、叶的边缘各有甚么特点?

(3)叶脉有甚么作用?

(4)水杉树叶的叶柄有甚么特点?

(5)你知道水杉树叶秋天为甚么会变红吗?

讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶