1.2纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得教学设计2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3.docx

1.2纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得教学设计2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3

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教学内容

本节教学内容选自浙科版选择性必修3的章节1.2“纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.微生物分离的概念、原理及方法，着重介绍平板划线法、点接种法等常见分离技术。

2.微生物纯化的意义、方法及操作要点，包括单菌落挑选、纯化培养等。

3.结合实例，探讨如何通过分离和纯化获得目标微生物，并分析实验结果。

本节教学内容旨在帮助学生掌握微生物分离与纯化的基本原理和方法，为后续学习微生物鉴定、应用等领域奠定基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.掌握微生物分离与纯化的基本原理，提高学生实验操作与观察能力，培养科学探究精神。

2.通过实践操作，培养学生动手能力、团队协作能力及问题解决能力。

3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高科学思维能力。

4.结合实际案例，引导学生关注微生物在生活、生产中的应用，提高社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-微生物分离与纯化的基本原理：理解并掌握平板划线法、点接种法等分离技术的操作原理及步骤。

-实验操作技能：熟练掌握单菌落挑选、纯化培养等实验操作，确保实验结果的准确性。

-科学探究能力：通过实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2.教学难点

-分离技术的细节操作：如何正确使用接种针、划线、点接种等，避免交叉污染，保证分离效果。

-纯化培养的关键要点：如何挑选单菌落进行纯化，确保获得纯净的目标微生物。

-实验结果分析：培养学生从实验结果中分析、判断微生物种类及生长情况，提高实验结论的准确性。

针对以上教学难点，教师需采取直观演示、分组讨论、个别指导等教学方法，帮助学生理解并掌握核心知识，突破难点。同时，强调实验操作的规范性和严谨性，培养学生良好的实验习惯。

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-培养箱

-接种工具（接种针、滴管等）

-平板培养基

-无菌操作台

2.软件资源：

-生物学科相关教学PPT

-微生物分离与纯化操作视频

-实验指导手册

3.课程平台：

-学校课程管理系统（如：校园网教学平台）

4.信息化资源：

-电子白板

-投影仪

-教学互动软件（如：课堂反馈系统）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实践操作演示

-实验结果分析讨论

-课后在线辅导与交流

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示一张微生物实验室的照片，提出问题：“同学们，你们知道实验室是如何获得纯净的目标微生物吗？”通过问题引导学生思考，激发学习兴趣和求知欲。

提问：请同学们分享一下自己了解的微生物分离与纯化方法。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点进行讲解：

a.微生物分离的概念、原理及方法（5分钟）

-分离：从混合样品中分离出目标微生物的过程。

-原理：利用微生物在不同环境条件下的生长特性，将其分离出来。

-方法：平板划线法、点接种法等。

b.微生物纯化的意义、方法及操作要点（5分钟）

-纯化：将分离出的微生物进一步培养，获得单一菌种的过程。

-方法：单菌落挑选、纯化培养等。

-操作要点：避免交叉污染，保证纯化效果。

c.实例分析：如何通过分离和纯化获得目标微生物（5分钟）

-结合教材实例，讲解实验步骤、观察现象及结论。

3.巩固练习（15分钟）

a.分组讨论：请同学们分组讨论微生物分离与纯化的操作要点及注意事项。（5分钟）

b.课堂提问：教师提问，检查学生对分离与纯化方法的理解程度。（5分钟）

c.实践操作演示：教师演示平板划线法和点接种法的操作过程，强调注意事项。（5分钟）

4.课堂互动环节（10分钟）

a.学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答疑问。（5分钟）

b.各组汇报实验结果，分享实验过程中的心得体会。（5分钟）

5.课后拓展与总结（5分钟）

a.布置课后作业：请同学们结合实验结果，撰写实验报告。

b.总结：回顾本节课所学内容，强调微生物分离与纯化的重要性。

c.拓展：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解微生物在生活、生产中的应用。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生理解并掌握了微生物分离与纯化的基本原理，能够熟练运用平板划线法、点接种法等分离技术。

-学生掌握了单菌落挑选、纯化培养等实验操作技能，能够独立完成微生物分离与纯化的实验。

-学生学会了如何观察、分析实验结果，能够从实验数据中判断微生物种类及生长情况。

2.过程与方法：

-学生在实践操作中培养了动手能力、观察能力和问题解决