《俗世奇人》整书阅读趣味教学设计（二）教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

《俗世奇人》整书阅读趣味教学设计（二）教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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《俗世奇人》整书阅读趣味教学设计（二）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

本节课我们将深入五年级下册语文统编教材第九单元《俗世奇人》章节，重点探讨以下内容：

1.通过对《俗世奇人》的整体阅读，理解故事背景，感受民间传说的魅力。

2.分析文中描绘的奇人形象，如刷子李、泥人张等，学习作者运用语言、动作、外貌等描写手法来塑造人物的方法。

3.探讨故事中反映出的民间智慧、生活哲理，以及这些故事对现实生活的启示。

4.结合文本，进行创意写作练习，尝试创作属于自己的“俗世奇人”故事。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，通过分析《俗世奇人》中的人物形象和语言特色，培养学生审美情趣。

2.增强文化认同感，理解并感悟民间故事中蕴含的传统智慧和生活哲学。

3.发展思维品质，学会运用描写手法表达个性鲜明的人物形象，提升创意写作能力。

4.培养自主学习与合作交流能力，通过小组讨论、分享心得，促进思想碰撞与共同成长。

学情分析

五年级学生在知识、能力和素质方面已有一定基础，他们具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。《俗世奇人》作为一部民间传说集，学生在之前的学习中已经接触过类似的短篇故事，因此对于故事情节和人物形象的分析具备一定的基础。然而，在深入挖掘文本内涵、运用描写手法创作方面，学生的能力还需进一步提高。

在能力方面，大部分学生能够独立阅读并理解故事内容，但细节把握和创意表达能力有待加强。此外，学生在合作交流方面表现出不同层次，部分学生积极参与讨论，而部分学生较为内向，课堂参与度有待提高。

在素质方面，学生对民间文化有一定兴趣，但对于民间智慧和生活哲学的理解尚浅，需要通过教学引导来深化感悟。此外，学生的思维品质和自主学习能力各异，对课程学习产生了一定影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入分析《俗世奇人》中的人物形象和语言特色。通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考与兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生化身故事中的奇人，亲身体验并表达人物特点，增强课堂趣味性。

3.利用项目导向学习，鼓励学生合作完成创意写作任务，培养其团队协作和自主探究能力。

4.使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示故事背景和民间艺术，丰富学生的学习体验。

5.引入游戏元素，如“奇人知识竞赛”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布《俗世奇人》相关预习资料，包括故事背景、人物简介等，明确预习目标和阅读要求。

设计预习问题：围绕故事中的奇人形象，提出如“刷子李为什么被称为奇人？”等问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解故事情节和人物特点。

思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录疑问和感悟。

提交预习成果：将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和分析能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个民间奇人故事，引出《俗世奇人》的学习。

讲解知识点：详细解析文中人物描写手法，如动作、语言、外貌等。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模仿奇人行为，加深理解。

解答疑问：针对学生疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在角色扮演中，体验人物特点，学习描写技巧。

提问与讨论：对不解之处提出问题，与小组成员讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解描写手法。

实践活动法：通过角色扮演，加深对知识点的理解。

合作学习法：小组讨论，促进沟通交流。

-作用与目的：

帮助学生掌握人物描写技巧，培养合作交流和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生创作一个自己的“俗世奇人”故事。

提供拓展资源：推荐相关民间故事书籍和网站，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：运用所学知识，创作故事。

拓展学习：阅读拓展资源，了解更多民间故事。

反思总结：对创作过程和学习成果进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作和拓展学习。

反思总结法：帮助学生自我评价和提升。

-作用与目的：

巩固所学知识，提高创意