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2.1.我们的地球模型（教学设计）教科版科学六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我们的地球模型

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.通过观察地球仪，了解地球的结构和地理特征。

2.探讨地球自转与公转的概念，理解昼夜更替和四季变化的原因。

3.引导学生动手制作简易地球模型，加深对地球结构的认识。

4.结合教科版科学六年级上册教材，关联地球科学知识，提高学生的实践操作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念和地理意识，使其能够通过观察和分析地球模型，理解地球的结构和地理特征。

2.培养学生对地球自转与公转现象的探究能力，使其能够运用所学知识解释昼夜更替和四季变化的原因。

3.培养学生的动手实践能力，通过制作地球模型，加深对地球运动和地理现象的理解，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的科学思维能力，使其能够运用地球科学知识分析问题，形成科学的思维方式和方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-地球的结构和地理特征的认识，包括地球的构造、大洲、大洋的分布等。

-地球自转与公转的基本概念及其对昼夜更替和四季变化的影响。

-制作简易地球模型，通过实践活动加深对地球运动和地理现象的理解。

例如，学生需掌握地球自转导致昼夜交替的现象，以及地球公转带来季节变化的基本原理。

2.教学难点：

-理解地球自转和公转的原理，尤其是地球自转轴的倾斜角度对季节变化的影响。

-制作地球模型时，对地球各部分比例和位置的准确把握。

-将地球运动理论应用到实际情境中，如解释特定地区的昼夜长度变化。

例如，学生可能会难以理解为什么夏至时北半球白天最长，而南半球则是冬天。教师需要通过直观教具和具体实例来帮助学生突破这一难点。

四、教学资源

1.硬件资源：

-地球仪

-制作地球模型的材料（如黏土、泡沫球、颜料等）

-投影仪或智能白板

2.软件资源：

-教科版科学六年级上册教材

-地球自转与公转动态演示软件

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

4.信息化资源：

-电子教案

-动态PPT课件

-地理科普视频

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-实践活动

-互动问答与讨论

-视频演示与动画模拟

6.辅助教具：

-昼夜更替和四季变化图卡

-地球自转和公转模型教具

五、教学过程

课前准备：

1.确保地球仪、制作地球模型的材料、投影仪等教学资源齐全并调试到位。

2.准备电子教案、动态PPT课件、地理科普视频等信息化资源。

一、导入新课（5分钟）

1.向同学们展示地球仪，提问：“大家认识这个物体吗？它代表了什么？”

2.学生回答后，总结：“地球仪是我们了解地球的一个重要工具，今天我们将通过它来学习地球的结构和运动。”

二、自主学习（10分钟）

1.让学生翻开教材，阅读“我们的地球模型”部分，同时观察地球仪。

2.学生分享自学成果，讨论地球的结构、大洲、大洋的分布等。

三、课堂讲解与互动（15分钟）

1.讲解地球自转与公转的概念，通过动态演示软件展示地球运动过程。

2.提问：“地球自转和公转对我们生活有哪些影响？”引导学生思考昼夜更替和四季变化的原因。

3.学生回答问题，进行互动讨论，总结地球运动对生活的影响。

四、实践活动（15分钟）

1.将学生分成小组，发放制作地球模型的材料。

2.指导学生按照比例和位置制作地球模型，强调难点内容，如地球自转轴的倾斜角度。

3.学生在制作过程中，加深对地球运动和地理现象的理解。

五、总结与展示（10分钟）

1.各小组展示制作的地球模型，分享制作过程中的收获和感受。

2.教师点评，强调本节课的重点和难点内容。

3.总结课堂所学，强调地球运动对地理现象的影响。

六、课后作业（课后自主完成）

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.完成课后习题，巩固地球运动知识。

教学过程注意事项：

1.在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。

2.针对学生的疑问，通过实例和演示等方式进行解答，帮助学生突破难点。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其探究和表达的能力。

4.在实践活动环节，注意引导学生动手操作，培养其动手实践和解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与地球科学相关的图书，如《地理的故事》、《地球的秘密》等，以加深对地球结构和运动知识的理解。

-视频资源：鼓励学生观看探索地球的科学纪录片，如《地球脉动》、《宇宙之旅》等，通过视觉影像资料直观感受地球的奥妙。

-实地考察：组织学生参观自然科学博物馆或地