第七单元 数学广角——植树问题 （教学设计） -2024-2025 学年人教版五年级上册数学.docx

第七单元数学广角——植树问题（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级上册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元数学广角——植树问题（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级上册数学

教学内容

本节课为人教版五年级上册数学的第七单元“数学广角——植树问题”。本章主要围绕植树问题展开，通过具体的实例让学生理解并掌握植树问题的基本原理和解决方法。主要内容包括：

1.植树问题的引入：通过实际生活中的例子，让学生了解植树问题的背景和意义。

2.植树问题的基本公式：棵数=段数+1（两端都要植），棵数=段数-1（两端不都要植），间隔=距离÷棵数。

3.植树问题的应用：通过具体的练习题，让学生学会如何运用基本公式解决实际问题。

4.拓展思考：引导学生思考植树问题的拓展问题，如如何在不同的情况下灵活运用基本公式，如何解决更复杂的问题等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习植树问题的基本原理和解决方法，让学生能够运用逻辑推理的能力，理解和解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识建立模型的能力，让学生学会如何将实际问题抽象为数学问题，并运用基本公式进行求解。

3.数据分析：通过观察和分析具体的实例，让学生学会如何收集和处理数据，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.数学思维：培养学生运用数学思维方式思考问题，让学生能够从数学的角度出发，灵活运用基本公式和解决方法，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生理解和掌握植树问题的基本原理和解决方法。具体包括：

（1）植树问题的引入：通过实际生活中的例子，让学生了解植树问题的背景和意义。

（2）植树问题的基本公式：棵数=段数+1（两端都要植），棵数=段数-1（两端不都要植），间隔=距离÷棵数。

（3）植树问题的应用：通过具体的练习题，让学生学会如何运用基本公式解决实际问题。

（4）拓展思考：引导学生思考植树问题的拓展问题，如如何在不同的情况下灵活运用基本公式，如何解决更复杂的问题等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握植树问题的基本公式，并能够灵活运用到实际问题中。具体包括：

（1）植树问题的基本公式的推导过程：学生需要理解并掌握为什么棵数=段数+1（两端都要植）和棵数=段数-1（两端不都要植）这两个公式。

（2）植树问题的实际应用：学生需要学会如何将基本公式运用到实际的植树问题中，如已知距离和棵数，如何求段数；已知段数和棵数，如何求距离等。

（3）植树问题的拓展思考：学生需要能够思考并解决更复杂的植树问题，如在不同的地形、不同的情况下如何灵活运用基本公式等。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、纸质练习题、计时器。

2.课程平台：人教版五年级上册数学教材、教学PPT、在线习题库。

3.信息化资源：互联网资源（如教育视频、教学博客、数学论坛等）。

4.教学手段：讲解法、问答法、案例分析法、小组讨论法、练习法、游戏教学法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“植树问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是植树问题吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植树的图片或视频片段，让学生初步感受植树的魅力或特点。

简短介绍植树问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植树问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植树问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植树问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植树问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植树问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植树问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植树问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植树问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植树问题的解决方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植树问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植树问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并