Unit 6 I’m watching TV Section B (3a-3c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit6I’mwatchingTVSectionB(3a-3c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit6I’mwatchingTVSectionB(3a-3c)》是人教版英语七年级下册的教学内容，此部分以现在进时态为语法核心，通过日常活动的话题，让学生掌握正在进行时态的用法。3a部分通过听力练习，让学生在实际语境中理解现在进行时，3b部分则通过图表与听力练习的结合，使学生能运用现在进行时描述图片中人物的活动，3c部分的对话练习则进一步加强学生对现在进行时的运用及听力理解能力。课程设计将紧密结合课本内容，通过听力、对话和小组活动，提高学生在实际情景中使用英语进行交际的能力。

核心素养目标

《Unit6I’mwatchingTVSectionB(3a-3c)》教学旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过听力、口语交流，提高学生对现在进行时的掌握与应用；思维品质，培养学生观察、分析、推理等思维能力，使其能够准确理解并创造性地运用语言；文化意识，通过了解不同国家和地区的日常活动，增进学生对文化差异的认识；学习能力，鼓励学生合作探究，培养其自主学习、解决问题的能力。教学活动将围绕这些核心素养目标展开，确保学生在掌握知识的同时，提升综合语言运用能力。

学情分析

本节课面向的是七年级下册的学生，他们在前一阶段的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，具备了一定的听说能力和简单的阅读能力。在知识层面，学生对现在进行时态有初步的认识，但可能在实际运用中存在时态混淆的问题。在能力方面，学生的口语表达和听力理解能力参差不齐，部分学生能够较为流畅地运用英语进行简单交流，而部分学生则在这方面表现较为拘谨。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，他们对新鲜事物充满好奇，但自主学习能力尚在培养中，需要教师在教学中给予适当的引导和支持。此外，学生在学习习惯上存在差异，一些学生可能缺乏持之以恒的学习态度和复习习惯，这对课程学习有一定的影响。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重差异化教学，通过小组合作和分层任务，促进学生的全面发展。教学中将结合学生的兴趣和实际水平，设计不同难度的活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自信心，从而有效地提升他们对现在进行时态的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版英语七年级下册教材，以便于课堂跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与现在进行时态相关的日常生活活动图片、图表以及包含现在进行时态的视频资源，用于课堂展示和练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行合作学习。设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括现在进行时态的简介和日常生活活动的图片，要求学生预习并思考这些活动的时态特点。

-设计预习问题：围绕“现在进行时态的用法”，设计问题，如“你能描述图片中的活动正在做什么吗？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解现在进行时态的结构和用法。

-思考预习问题：学生尝试用现在进行时描述图片中的活动，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将描述练习和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触现在进行时态，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段描述日常活动的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成和用法，结合视频中的例子。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生互相用现在进行时描述对方的动作。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生观看视频，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内互相描述动作，练习现在进行时态。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解现在进行时态的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际情景中运用时态。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时态，